【灵动西幼】勿忘初心，做幸福的人民教师 ——记栖霞区教科研云端大讲堂第十二讲学习活动

新时代，面对学生群体中出现的各种问题，教师压力陡增，教师的心理建设也越来越引发关注。2020年9月28日，来自南京师范大学的刘建教授在栖霞区教科研云端大讲堂第十二讲中就围绕“做一名专业幸福的人民教师”为主题，展开了关于教师职业倦怠与专业发展的若干思考。

刘建教授以自身研究的成果为基础，结合自己的工作经历和生活中经验，设身处地和大家一起深入探讨了关于“职业倦怠”的相关问题。

他从以下七个方面分析了产生职业倦怠的原因：

同时他从制度与管理层面和教师自身两个层面给出了缓解职业倦怠，提高教师专业发展积极性的解决方法：

西岗幼儿园天佑路园的老师们认真聆听，通过本次学习，亲身体会，感悟良多。

张玉烟老师感悟到：通过听刘建教授的讲座，我认为职业幸福其实很简单，想要做一名幸福的幼儿老师，首先要做一个幸福的人，要学会阳光、快乐、自信，学会知足常乐。作为一名幼儿教师更要有爱心和耐心，觉得教育孩子是乐在其中的，其次，教学专业知识要过关，做到全身心投入，热爱自己的岗位，努力发展提升自己。同时，要具有发现美的眼光，多关注、挖掘孩子身上的闪光点，像对待自己的孩子一样去表扬他们，鼓励他们，孩子幸福快乐，老师同样也会幸福快乐。

张颖老师感悟到：职业倦怠，有很多种原因，社会过高的期望与对教师职业功能的误解、社会地位相对偏低与对环境的倦怠、学校管理制造的紧张状态等。我们可以从管理层面缓解教师职业倦怠，更应该从教师自身层面调节职业倦怠，可以学会心理调节，适应调节思想，要开阔忙中偷闲，不断转换思维空间。还可以丰富生活，培养兴趣，培养多种生活方式，多方面的兴趣可以唱歌，运动旅游聊天，朋友聚会等。要充分认识自我，认识自身价值和贡献。要协调人际关系，与领导，同事，学生，家长，朋友，加强沟通。还可以从工作中体验幸福和快乐，发现工作中的幸福之处，转变自己的心理状态，平和渡过职业倦怠期。

在习主席指明的“四有好教师”前进方向下，我们一定能够勿忘初心，努力奋发，在专业成长的同时，做一名幸福的人民教师。