【灵动西幼 师德建设】依法治教启智润心，传承行知共筑未来 ——记西幼天佑路园师德师风学习活动

    “师者匠心，止于至善，师者如光，唯一致远；“爱”为底色，“德”为根本；春风化雨，润物无声”。

为进一步加强新形势下师德师风建设，规范教师职业行为，明确师德底线，铸造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，我园围绕《学前教育法》、陶行知精神以及相关警示教育内容为主，教学部门以及后勤部门通过以集中学习和各年级组分散学习的形式，开展师德师风教育活动，进一步激发教师涵养师德内在动力，推动师德教育入脑入心。

园内集中师德学习

“陶行知四颗糖的故事，彰显师德典范：奖励代替惩罚，爱心引导成长，以德育人，师风高尚”。为进一步加强幼儿园师德师风建设，提升教师教育素养，我园于2025年4月15日和4月16日中午，教学部门以及后勤部门分别开展以陶行知“四颗糖”故事为主题的师德师风学习活动。以德施教，共筑师魂，弘扬师德风尚，夯实立德树人根基。

教学王园长通过生动的讲述，将陶行知先生用四颗糖教育犯错学生的故事娓娓道来。在故事中，陶行知先生面对用泥块砸同学的学生，没有严厉斥责，而是先后掏出四颗糖，分别奖励学生的守时、对老师的尊重、正义感以及认错态度 ，最终让学生在感动与反思中认识到自己的错误。这一故事让在场的教师们深刻感受到，教育不是简单的批评指责，而是要用爱与智慧去发现孩子行为背后的闪光点，引导他们走向正确的道路。活动尾声，老师们观看了相关警示视频案例，同时也在老师的内心筑牢了“思想防线”“行为防线”以及“责任防线”。 最后，王园长强调陶行知先生“四颗糖”的教育智慧，是教师们在师德师风建设中宝贵的精神财富。希望全体教师能将这份智慧融入到日常工作中，用爱去呵护每一个孩子，用耐心和细心去挖掘他们的潜力，努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师 ，为幼儿的成长奠定坚实基础。

后勤朱园长带领后勤人员认真学习了陶行知“四颗糖”的故事并展开了热烈的讨论。并结合相关的警示视频案例进行详细解读，朱园长强调，师德师风建设并非教师群体的专属课题，更是后勤人员在服务育人中坚守的价值底色与共有的精神养分。最后，朱园长希望全体后勤人员也能学习陶行知先生善于发现孩子优点的能力，用赏识的眼光看待每一个孩子，让他们在鼓励中建立自信，健康成长。

各年级组师德学习

小班年级组
《学前教育法》的实施让教师深刻感受到幼教工作的规范化与专业化方向，明确了在游戏化教学中注重观察记录，为每个孩子制定个性化发展计划。法律对"小学化"倾向的明确禁止，促使教师更科学地设计活动，保护幼儿的学习兴趣与创造力。家园共育的法定责任也让教师与家长的沟通更有方向，共同为孩子营造健康成长环境。

通过学习陶行知先生的教育故事，教师们认识到老师不仅是一个称呼，一个职业，更是起到榜样示范的作用，我们的一言一行都影响着孩子。作为一名幼儿老师，不仅要具有高尚的道德修养，有一颗爱心，还要具有不断钻研的精神，今后我们也会进一步学习陶行知先生的“教学做合一”“以幼儿为中心”“生活即教育”等思想，用科学的教育理念去引导孩子，做孩子们心中的人师。

中班年级组

师德学习助力教师成长。通过《学前教育法》的学习，让我们教师明确法律界限，依法规范教学行为。榜样如明灯，引领我们以爱育人，无私奉献。警示教育似警钟，时刻提醒坚守道德底线。

陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”的精神，深刻诠释教育本质不仅是授业，更是心灵滋养。在师德师风建设中，我们不断反思提升，努力成为 “四有” 好老师，为幼儿成长与教育事业添砖加瓦。

大班年级组

大班年级组首先组织学习《学前教育法》，经过学习更加明确了幼儿教师的使命与责任。师德不仅是职业准则，更是对生命的敬畏与关怀。作为幼师，必须遵循“以幼儿为本”的理念，尊重每个孩子的成长规律与个性特点，杜绝超前教育、过度施压等违背科学规律的行为。教育法强调“游戏为基本活动”，这让我们教师深刻反思如何将教育目标融入日常游戏与生活，让幼儿在愉悦体验中获得全面发展。然后，观看了师德榜样的视频，通过视频学习，深感师德不仅是职业准则，更是对生命与社会的责任担当。为师者需以德润心、以行立范，既要精进教学能力，更需要有对教育的热忱与对社会的关怀，在平凡岗位上以点滴行动诠释“四有”好教师的深刻内涵。我们应当以艺术教育者的身份深耕专业，用画笔传递自然之美，又以教育者的情怀关注学生成长，践行社会责任。

师德，是法律框架下的主动选择；师爱，是精神传承中的本能流露。当‘依法执教’成为肌肉记忆，‘以爱育人’成为灵魂底色，学前教育便有了最坚实的守护者——她们或许平凡，但每一个日常，都在书写着‘幼有优育’的温暖篇章。