童心如歌，书香如蜜，分享阅读，快乐成长 ——记中共栖霞区幼儿园支部“守护童年”志愿社、“西岗童梦园”工作室第十七期公益活动

“守护童年”志愿社、“西岗童梦园”工作室是西岗幼儿园作为地区公办园，为了让优质的学前教育资源为周边更多的老百姓服务，在街道妇联的帮助下成立的社会公益性质的志愿社、工作室。

通过绘本共读以及家长沙龙的方式，提高孩子们欣赏绘本的能力以及帮助家长朋友们解决家庭教育中的问题和幼儿成长中的问题。在前期充分地准备下，绘本共读第十七期公益活动于2022年9月24日上午9：00-11:00分别在广志路社区和齐民路社区成功举办。

广志路社区
本次公益活动的主班教师是西岗幼儿园经天路园的贾凡老师，配班教师是西岗幼儿园经天路园的张宇欣老师。本次公益活动主要包括绘本共读、纸戏剧、家长沙龙三个部分，共有11名幼儿在家长的陪同下参与了本次的活动，接下来我们一起来看看本次活动的精彩内容。
活动一：绘本共读
贾老师带来的回本是《谁咬了我的大饼》。
故事讲述了小猪辛苦做了一个大饼，一觉醒来发现大饼被咬了一口，是谁咬了大饼呢？于是小猪便带着问题开始了求证，求证了一个又一个小动物，最后大饼上留下了各种各样的齿痕，到底是咬了小猪的大饼呢？我们一起在故事中寻找答案吧！
贾老师将本次活动设计为听赏阅读、品味阅读、讨论阅读三个环节，在阅读过程中，贾老师向孩子们介绍了书签的使用方法，鼓励孩子用红色的笑脸书签夹在自己喜欢的一页，用问号书签夹在自己有疑问的那一页。教师引导幼儿仔细观察绘本的画面内容，大胆联想故事内容，鼓励幼儿与同伴与教师谈论分享绘本阅读中的发现和感受，小朋友们畅所欲言，氛围轻松愉快。
活动二：纸戏剧
这个神秘的大箱子里是什么呢？快和贾老师一起开启这神秘的木箱，邂逅一场奇妙的纸戏剧之旅吧！
贾老师给孩子们带来了精彩的纸戏剧《小鸡》。
“叽叽、叽叽”孩子们的注意力马上被吸引住，一只毛茸茸的小鸡出现了，小鸡遇到不同的小动物，它有时被吓一跳，有时得意洋洋，故事中的公鸡爸爸强大有勇气，母鸡妈妈温柔又慈爱，一定会给孩子们幼小的心灵带去深深地感动。
贾老师一页页地抽换着画片，推进故事情节带来新奇的故事内容，孩子们沉浸在纸戏剧的故事海洋中，享受着纸戏剧带来的乐趣。

活动三：家长沙龙
精彩有趣的纸戏剧结束了，孩子们在张老师的陪同下享受着游戏时间，贾老师则组织家长们围坐一起，与家长朋友们共同探讨关于亲子共读的问题。
家长们提出了自己的困惑：怎样跟孩子进行有效的亲子共读。随即，家长朋友们针对这两个问题展开了分享讨论，贾老师也给大家提供了一些建议。
首先，在阅读的时候家长要充满热情地阅读，用积极地情绪感染孩子；阅读过程中要注意声情并茂，结合角色的特点变换声音，甚至可以和孩子分角色“演读”，来调动孩子的注意力。其次，在共读的时候，多给孩子提供一些直接体验的机会，比如结合音乐、故事加游戏、延伸想象、角色扮演等，让孩子能够读玩结合。最后，亲子共读最好有个固定的时间，可以选在睡前或者饭后，把这个时间叫做“绘本时间” 。
贾老师的耐心解答得到了家长们的认可。交流沙龙轻松愉悦，家长们也收获良多。

齐民路社区

微云澹澹碧天空，丛桂香生细细风。

在这秋高气爽的美好周末，西岗幼儿园的老师们和幼儿聚集在齐民路社区的活动室里，进行了一场精彩有趣的绘本共读活动。本次活动由西岗幼儿园陈影星老师组织，分成三个环节：师幼共读绘本、纸戏剧、家长沙龙，获得了幼儿和家长的一致好评。

活动一：绘本共读

陈影星老师与幼儿共读的绘本是《一园青菜成了精》。

《一园青菜成了精》是一本极具中国特色的绘本，浓浓的中国水墨风格，朗朗上口的童谣，丰富的想象，风趣幽默的语言和配图，瞬间引发了幼儿的兴趣。

不论是围绕着绿头萝卜和红头萝卜的蔬菜仪仗队，还是与隔壁莲藕大军的比拼，都吸引着幼儿认真跟随陈老师一一共读。

在阅读完一遍后，陈老师还引导幼儿自己阅读，使用笑脸书签标记自己最喜欢的画面并和大家分享。

活动二：纸戏剧

纸戏剧，一种通过图画展示和表演的讲故事形式。独特的道具，生动地讲述，纸戏剧一亮相就俘获了在场幼儿的心。

故事《小苹果的家在哪里？》中，陈老师引导幼儿仔细观察小苹果所在的位置，思考玫瑰花、衣服等应该出现在哪里，最终找到小苹果的家。而在《小鸡》的故事讲述中，陈老师则重点引导幼儿感受小鸡和母鸡、公鸡之间的互动，体会亲情的温暖。

活动三：家长沙龙

绘本活动结束后，陈老师与家长进行了一场氛围轻松愉快的沙龙座谈。结合今天的绘本活动，家长提出困惑：阅读绘本对于孩子来说是一件很好的事，家长也希望孩子能专注于读绘本，但孩子总是在读了几分钟后就不感兴趣了。这种情况下，家长该怎么做？

考虑到参加本次活动幼儿的年龄段特征，陈老师提出了自己的想法。

小班幼儿能有效集中注意力的时间大概在3～5分钟，所以家长不必太过在意幼儿阅读的时间是否过短，而应该把重点放在幼儿阅读时的状态上。如果幼儿在短暂的阅读期间能专注而认真，那幼儿阅读绘本的目的就达到了。另外，家长在给孩子提供绘本时也要注意绘本是否符合孩子的年龄段，小班孩子比较适合文字少以图画为主的绘本，这也更能引起孩子的阅读兴趣。如果孩子拿到绘本后很快就失去了兴趣，家长不妨试试与孩子共读绘本，亲子之间的共读也能增加孩子阅读的兴趣。

陈老师的建议受到家长的高度认可，让沙龙活动在家长的满意中顺利结束。

绘本，是喷涌而出的语言的世界，在亲子阅读中，绘本让孩子感受到快乐，潜移默化中给予孩子力量，也是让成人恢复童真活力的语言源泉，亲子阅读更是一种温馨的陪伴，愿我们和孩子一起捧起绘本，走进这个充满艺术、包含情感的语言世界。