【灵动西幼】享艺术之美，育多彩儿童 ——记西岗幼儿园天佐路园业务学习

     意大利教育家蒙台梭利认为，幼儿具有一种自然的接受天性，他们能够吸收环境所呈现给他们的一切，童年时期广泛的艺术经验会丰富和活跃他们日后的生活。美术欣赏可以提高幼儿对艺术的兴趣，作为幼儿美育的一种重要手段，它能提高幼儿的审美能力，使幼儿运用感知、记忆、经验、知识对欣赏内容进行感受、体验、分析、判断，从而获得审美享受和教育。

为了帮助教师更好地学习如何培养幼儿的审美创造力，发展幼儿的观察力、记忆力、想象力、思维能力，2023年4月26日中午13:00，西岗幼儿园天佐路园全体教师于多功能厅开展了以“幼儿美术欣赏活动的组织策略”为主题的业务学习。

活动伊始，赵园长向老师们提出了三个问题以作研讨：

1.选择哪些名画才是适合幼儿欣赏的？

2.教师如何引导幼儿进行名画欣赏？

3.美工区欣赏材料怎么投放？

各位老师以年级组为单位各抒己见，结合年龄段展开了激烈地讨论。

小班组许老师：“小班可以选择一些具象的、鲜艳的、直观的名画进行欣赏。该年龄段的孩子喜欢欣赏画面色彩明快、形象鲜明突出的图画，与幼儿生活经验密切连接的艺术作品可以引发他们强烈的情感共鸣。”

中班组胡老师：“教师需要充分调动幼儿多种感官进行欣赏，可利用家长资源，带幼儿去美术馆丰富经验。日常中丰富幼儿词汇量，引导幼儿在欣赏时从多维度展开评价。这个年龄段的孩子能够专心地观看自己喜欢的艺术品，当孩子接触了相关的艺术表现形式后，还会进行自主地表现和模仿。”

大班组束老师：“美工区欣赏材料在投放时应该结合主题，关注幼儿兴趣。该年龄段的孩子在欣赏艺术作品时往往能用表情、动作、语言等方式来表达自己的理解，因此欣赏材料的摆放也要讲究位置设定，要让幼儿摸得着、看得见。”

有了前期老师们的研讨铺垫，赵园长结合大家的研讨内容对如何开展美术欣赏活动向各位老师做了一个详尽的讲座。

赵园长从“为什么要进行美术欣赏？”“美术欣赏活动的组织策略”及“教师在美术欣赏活动中的有效指导”三方面出发，向老师们强调了美术欣赏的重要性。赵园长指出：“孩子不需要看“懂”名画，但每个孩子都需要被艺术所熏陶。孩子在看名画时能够有自己的想法，能够说出看到了什么？想到了什么？喜欢什么？不喜欢什么？这本身就是一种审美的教育。教师应该学会如何正确地引导幼儿在名画欣赏中抓取重点，也要能接住幼儿的反馈并从中加以引导提升。”

《人民日报》曾发表评论说，美育是一种刚需，国家对美育教育也越来越重视，美术欣赏是美术教育的一个关键组成部分。审美素养的培养不是一蹴而就的，是需要时间和经验的积累，需要耳濡目染以及潜移默化的影响。相信本次业务学习将对老师们在组织此类活动时大有帮助！