【灵动教研】教以潜心，研以致远 ——记西岗幼儿园香悦澜山园环境组、材料组联合教研活动

      为深入贯彻落实《纲要》、《指南》精神，进一步提高教师组织和开展活动的理论水平和实践能力，促进教师专业化成长，2023年10月13日上午，西岗幼儿园香悦澜山园进行了环境组和材料组联合教研活动，围绕赵萌老师开展的主题为《情绪小怪兽》的户外美劳和音乐表演活动进行了观摩和研讨。

活动伊始，赵老师通过谈话与幼儿讨论有关不同情绪的动作、表情等表现，幼儿积极分享自己的心情日记。接着赵老师介绍了今天准备的丰富材料，引导幼儿与同伴交流自己的创作想法并进行表达。

谈话结束后，幼儿们穿上护衣开始了自由创作，教师在一旁巡回指导。有的幼儿用陶土泥塑捏开心表情、有的用粉笔在黑板上画线条来表示自己的心情、有的用不同的打击乐器来表示不同的情绪、还有的用喷壶装满蓝色在雨伞上喷绘出伤心情绪……梁园长、潘园长和陈园长围绕活动方案对幼儿的活动进行仔细观察和讨论，教研组的老师们也认真观察着幼儿的活动开展情况。

活动进行到尾声，幼儿在自主创作结束后共同分享了自己的创作，赵老师和幼儿们共同总结了情绪的丰富多样以及缓解释放的方法。

活动结束后的当天中午，老师们将教研现场挪到户外。针对“1.在空间、材料和环境方面，还可以如何改进？2.结合今天的活动谈谈如何支持音乐、美术两种艺术创作形式的游戏融合开展？”两个问题展开了交流。

陈老师和徐老师提出：可以让幼儿把创作完的作品“动”起来，让幼儿与之互动。其次教师在活动要及时捕捉观察幼儿游戏情况，必要时应该有针对性的进行介入和指导。

石老师认为：活动中音乐表演材料和环境的支持不够丰富，幼儿游戏兴趣不高，其次，不同活动区域的划分上也要相对清晰。

缪老师提出：要分清室内外活动的区别，充分发挥户外自然资源的优势。对于提供的自然材料拼摆活动可以扩大活动范围，充分支持幼儿。

经过集思广益后，潘园长和陈园长对老师们的想法进行了总结梳理。潘园长建议：艺术表现要基于幼儿前期充分感知和欣赏后在开展。同时要利用好大自然中的现有材料。

陈园长提议：在每一次的活动开展后，要对幼儿出现的问题进行提炼，引导幼儿在下一次的活动中积极解决。同时，对于音乐表演活动的开展可以围绕孩子们阅读过的绘本展开，提供与之相关的服装道具等。部分打击乐材料的提供不够适宜。除了现有的乐器，也可以利用废旧物品自制，提供多种形式的体验，激发幼儿的游戏兴趣。

此次联合教研活动为老师们搭建了一个良好的交流学习平台，教师作为游戏的支持者，应设身处地的站在儿童的立场上，有目的地观察幼儿、了解幼儿游戏水平，并及时地进行记录，进而提供发展的脚手架，使幼儿在现有经验的基础之上满足他们活动的兴趣与需要，在游戏中学习与成长。