【灵动教研】追寻幼儿脚步，构建探究之路 ——记仙林湖园课程审议组户外探究区观摩活动

游戏是孩子的天性，丰富多彩的户外游戏活动是幼儿健康成长的源泉。户外探究区一直是我们课程审议组教研的重点，我们立足幼儿本位，结合日常活动观察，对户外探究区不断调整与优化。2021年12月14日上午，西岗幼儿园仙林湖园课程审议组的老师们在组长蔡玮老师的组织下，开展了户外探究区观摩研讨活动。

本次户外探究活动由黄书成老师组织开展。瞧，宝贝们穿梭在热闹的小树林，奔跑在温暖的阳光下，根据提供的新材料，尽情享受着童年独有的欢乐......

“哇，好大的泡泡，七彩泡泡上还能看到我们自己呢”

“猜猜我画的是什么呢”

“哈哈哈，我画的是蔡老师”

“卖鱼喽，卖鱼喽，大家快来买鱼哎~”

“我想把这个红萝卜切小一点，等会儿去喂小兔子”

还有的孩子正在有条不紊地用泡发好的大米研磨米浆，引得一旁观摩的老师跃跃欲试······

户外探究区活动观摩结束，首先由黄书成老师就本次户外探究区活动的设计意图、活动开展及反思进行简单介绍与总结。随后老师们各抒己见、畅所欲言，从本次活动的内容选择、活动区设计分布、材料的使用、幼儿的游戏兴趣等方面进行了深入的研讨。

厉老师：本次活动主题是新年集市，教师结合班级新年活动主题开展户外探究活动是值得我们借鉴与学习的。但各区之间互动性不够，后期需要考虑对集市摆放位置进行调整。

宋老师：集市的设置还需要注意动、静态区的划分。比如写生区的幼儿很容易被集市的吆喝声所干扰。

白老师：集市的整体氛围感十足，好一番热闹的新年景象。但是在区域划分方面还欠考虑，在活动中发现泡泡区的泡泡会落在孩子切好的食材上，带来一定的食品安全隐患。

蔡老师对于白老师的发言表示赞同，同时也提出结合大班幼儿年龄特点，教师要注重将游戏与幼儿的实际生活经验和发展需要相结合，才能让幼儿在游戏中拥有反映幼儿现实生活经验和创造的源泉，使游戏在幼儿园发挥它应有的教育价值，从而取得其在幼儿教育中不可替代的重要地位。

最后，邓园长对本次日常教研活动进行了总结。首先，邓园长肯定了课程组教师们对户外探究区不断钻研和探究的精神，对黄书成老师的精心准备表示赞赏。同时也提出了一些建议：教师在进行活动场地的划分时需要考虑游戏人数、动静、游戏联动性等方面，另外教师还要积极参与幼儿的游戏，对幼儿的兴趣给予关怀和照顾，与孩子一起感受和体验，提供给幼儿观点不同的例证，让其能进一步地探索和发现，把活动引向深入。

通过本次观摩教研活动，教师的视野在分享中得到开拓，理念在交流中得以融合。我们将以此次研讨为契机，坚持把户外探究区活动在细节中寻求突破，在探索中寻求创新。一切以幼儿为本，落实科学保教，让游戏点亮孩子的幸福童年！