【灵动西幼】课题引领促发展，深耕细研启新程 --记观察课题组2022年度推进总结及2023年度研究推进会

     课题研究是提高教师专业素养、提升幼儿园办学质量的有效途径。为了强化课题意识，提高教师对课题研究的认知水平，立足幼儿园教育教学实际，南京市栖霞区西岗幼儿园于2023年2月21上午召开了省级“十四五”教育科学规划课题《视域融合理念观照下幼儿教师观察能力培养的行动研究》推进会。

会议伊始，陈宇园长提出本课题研究为行动研究，行动研究是需要基于问题和解决问题，需要及时收集核心组成员以及各园试点班级研究的困惑与现状，不断研讨、磨合、实践不断解决问题和产生新问题的过程。

本次会议的召开主要从两方面进行，一是总结2022年度课题研究工作，二是对2023年度课题研究推进计划做了详细的阐述，如何重点推进做思考。

1.善总结，勤反思，重实践

在课题主持人带领下，各核心组成员就上学年的课题开展工作进行回顾与总结。核心组成员分别就前期准备，与观察试点班级教师进行访谈、分析以及后续的进班观察等几方面进行了详细的阐述，并针对自己不足之处进行了反思。

天佐路园王朝琴园长结合2022年课题研究开展的工作总结为以下两方面：第一，明确组内具体分工，确定观察试点班，收集调查关于教师日常观察的困惑；第二，学习教师观察能力等文件研究的综述以及观察回应和支持幼儿的书籍，通过试点班级落实本学期的观察内容，进班同试点班级教师同步观察研究。

香悦澜山园梁晓玲园长根据2022年度观察课题规划，按照每月度的工作计划定时完成并收集教师资料，但也指出在具体的跟踪观察和进入班级指导的过程当中，由于前期疫情以及幼儿缺勤等情况，没有进一步持续的观察跟进，此情况需要在本学期进行相应的调整。

经天路园栾芳园长从前期准备到中期推进，再到期末总结，三个阶段分别总结了在各时期所做的研究工作。从理论学习，提升专业能力，与试点班级教师共同学习出发，到进班同试点班级教师共同观察幼儿，进行同步研究分析，层层递进，循环有序。

育儿园张磊园长结合两个试点班级教师的特点，对课题研究的方向提出了意见，明确年度和阶段研究的计划，加强教师自身专业学习，面对课题的新的目标要求实施策略，面对特有的观察对象，结合课题主持人年度计划和制定实施计划，采用共读讨论、自学反馈、线上讲座等形式形成理论学习的氛围。

天佑路园郭娟娟园长结合课题计划，持续跟踪试点班级教师并对其进行访谈和分析，发现教师已经有观察意识并且也有作为合作参与者和观察支持者的身份出现在游戏当中，但仍存在教师观察目的无意识等问题。针对各种问题也给出了相应的对策，给予教师一定的支持与帮助，从而推进课题研究，促进教师发展。

仙林湖园王玲玲园长从园部共读活动入手，学习理论基础知识，提高教师的观察能力。从定期的教研活动入手，提高教师的观察和分析幼儿行为的水平，注重在一日生活中的观察活动。王园长着重指出重点区域的观察就是以点为面，现场观察，互相交流，多维观察，思维碰撞，这对于青年教师的成长有着重要的推进作用。

受疫情因素干扰，课题研究步伐也从未停止。停课时我们就采用线上教研，复课时就持续推进观察研究，各核心组成员以及各园试点班级均在实践中不断收集自己在课题研究中存在的问题，并从问题出发解决自己在日常教育教学中的困惑。通过参与省级课题的研究与跟进，大家对课题研究的认识、掌握方法和途径都形成了自己的认知理解，从而获得对课题研究更加完整的经验。

课题主持人对各成员的总结表示认可，并着重点出：“课题研究是科学严谨的，我们要用数据说话，“有时”“常常”等这些字眼不具备科学性。

1. 善规划，勤思考，要完善

凡事预则立，不预则废。2023年度的课题研究工作已开启，合理规划进行更是重中之重。陈宇园长就2023年度的研究工作与各位成员进行了梳理，她着重指出以下几点：

1. 推进计划是确保研究的一个重点，先落实，后完善；有思考，有分析。

第二，学期需定期进行问卷调查或访谈记录，收集调查关于教师日常观察的现状问题以后形成分析报告。

第三，针对教师和幼儿视域研究较为缺失的情况，核心组成员应帮助试点班级教师做好辅助性、支撑性的材料收集。

第四，依托南南师大黄进教授入园指导，通过各园部的观察试点班级，落实本学期观察内容，定期开展园部和园际之间的教研组活动。

随后，各核心组成员也根据课题研究的进程纷纷作出各自2023年的研究规划。各成员也指出在现阶段中，教师观察记录撰写的能力的问题也是本年度的重点。教师观察如何写分析，如何写好分析，均需要从最基础的开始。大家将会利用视频拍摄等多种记录的形式，组织教师进行一个现场的观察记录的撰写，帮助教师提升观察水平和分析能力。

“工欲善其事，必先利其器”。本次课题推进会，不仅激活了课题组成员对课题研究的思维，进一步厘清了课题研究思路，明晰了课题研究方向，也为教师搭建了学习和研究的平台。只有不断加强教师专业化发展的研究力度，不断打造有创新思维和系统思维、开阔教育视野，才能促进教师队伍的专业素养提升。

课题引领促发展，教研集智明方向。西幼教师将以此为契机，认真落实各项开题工作，深耕科研沃土，使幼儿园课题研究站上新高地！