“巧言思辨，匠心育人” ——记西幼仙林湖园师德师风主题辩论会

国将兴，必贵师而重傅。师德师风是评价教师队伍的第一标准，也是落实立德树人根本任务的关键一环。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视教师队伍建设，将师德师风摆在首要位置，提出了一系列关于师德师风的重要论述和独特见解。为深入贯彻落实师德师风专项学习，2022年11月8日中午，在园领导的组织下，西岗幼儿园仙林湖园的教师们，展开了“师德师风”主题辩论会。

为体现公平、公正、公开、透明，辩论会前，教师代表抽签决定正反方。

小班组和中班组的教师们，你来我往，侃侃而谈，论述着“师才比师德更重要，还是师德比师才更重要”。

正方阐述观点：德是基础，师德比师才更要。师德是一切的前提，师德为先，能力为重。正所谓，学高为师，身正为范，才是师范。

反方从国家政策、家长需求、学生需求及教师自身需求四个方面反驳道：师才比师德更重要，师德不能架空于师才而存在。

自由攻辩环节，正方从教育工作性质，教育事业发展的历史经验进一步论证：师德为育人之根本，育人为教师之本职，以身立教，才能更好地教导和帮助学生。我国自改革开放以来，也一直遵循着“德、智、体、美、劳”，以“德”为首的教育方针，教师只有具备高尚的道德情操，才能为人师表，成为典范。

反方亦不甘示弱，表明道德虽然可作为约束行为的一种手段，但它只是一个辅助行为，不能起决定性作用，师才才是教育最坚固的基石。师德再高，关键还要落实到位，师德的到位，要凭借于师才，没有师才打底，师德只能空怀其志，坐而论道，是无效的。

小中年级组教师精彩的辩论之后，小班组教师再接再厉，继续和大班组教师们就“教育的过程重要，还是教育的结果重要”开展激烈的交锋，赛场气氛紧张而热烈。

正方观点：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”教育更应该专注于过程。教育之美在于过程，教育过程使得学生更有幸福感和获得感，所以教育过程比教育结果更重要，只讲结果的教育是不幸福的。

反方辩驳：结果才是导向，导向着下一次过程。如果能以结果为导向的教育，会让我们的人生变得更加高效，更加从容，拥有更多可能。是以，教育的结果比过程更重要。

正方辩友旁征博引，表明教育是有目的的。教师通过观察、发现，记录孩子的学习过程，尊重孩子的学习天性、顺应孩子成长的规律，从而促进孩子的全面发展。通过教育过程帮助孩子看到一个个微小的结果，从而意识到自己的力量，对未来充满期待！

反方辩友争锋相对，依据我国国情，及目前教育状态来说，过程固然重要，但结果更为重要。教育结果胜出的人，比别人更具优势。
两组教师博古通今、引经据典、唇枪舌战、满舌生花，无论是自由攻辩还是总结陈词，双方都显示出过人的睿智与幽默。现场高潮迭起、锣鼓喧天、掌声不断，气氛异常紧张。

几轮激烈论战后，辩论会终于结束，教师们在辩论的过程中思辨、思考与探索。程园长就教师们的辩论做总结。她指出，身为教师要德才兼备，缺一不可，教育的过程和结果同样重要。肯定了教师们对本次“师德师风”主题辩论会的精心准备，也赞扬了教师们对师德师风的学习态度，并对以后的教师师德工作提出指导意见：“百年为师，身正为范”，我们要做一个有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师。

本次辩论会，既展现了教师们的职业风采，也更加深入的感受到师德师风是教师在从事教育活动时必须遵守的道德规范和行为准则。高尚的师德师风能够通过榜样的作用激励其他教师，从而带动整个幼儿教师行业的师德师风建设。