【灵动教研】春色恰如许 读书正当时 ——记西岗幼儿园天佐路园教师读书分享活动

      遇见一本好书，犹如遇见一位良师益友，细读之、深研之、笃行之。唯有学习，才能让专业更精进。开启一则分享的故事，让我们共同成长......为进一步提高全体教师的专业文化素养，2024年4月28日西岗幼儿园天佐路园开展教师读书分享活动。

   王婧竹老师分享了《儿童技能教养法》一书，此书提出了将问题转化成技能学习的理念，系统地介绍了将孩子的问题转变成技能的15个步骤。孩子最大的问题是成长的问题；成长路上他们需要学会各种各种的技能；当你感到束手无策时，不妨翻开这本书。

   朱海燕老师分享了《给童年“留白”》，是一本由管理者、教师、儿童及家长共同完成的记录幼儿园生活的书。故事以胡华园长所在的幼儿园“花草园”为蓝本，讲述她与孩子们的点点滴滴。书里传递着她是如何一步步将尊重儿童、以儿童为中心、爱儿童、落实到行动上、环境中、课程里；一步步将象牙塔里的理论以生动的教学现场表现出来；一步步将心中的幼儿园描画成型，成为行业典范。

   姚晶晶老师分享了《读懂儿童的思维——支持自主游戏中的图式探索》一书，教师的角色由游戏的设计者转变为游戏的观察者、倾听者、解读者。通过这本书我知道了“反思性实践”，我们要学会花时间停下来思考真正发生了什么，从而看到孩子们的伟大想法成真。通过慢下来、观察孩子，让孩子探索和创造性使用材料的方法来帮助教师看到孩子们在游戏中的才华。

通过三位老师的分享，聆听的老师们也有感而发，纷纷结合最近身边的实际案例与本次图书分享进行了进一步的探讨。

   夏老师说：通过今天三个老师的分享，让我了解到教育是需要我们不断去审视自己的一个过程，学会站在幼儿角度，去解读幼儿的行为，发现每位幼儿的闪光点，更新教育观念，改善教育方法。

   胡老师说：三位老师的读书分享都让我们在工作中都有深刻体会，尤其是朱老师分享《给童年留白》的书籍印象深刻，在我们日常工作中，给环境留白是非常重要的。过度的拥挤和填充不仅会让我们感觉到压抑，也会让幼儿感到没空间实施自己的想法。通过此次的学习分享，教师也反思如何更好的开展工作支持幼儿。

   何老师说：《给童年留白》分享中，我体会到了孩子在成长过程中需要得到适当的支持和引导，同时也需要足够的自由和空间来发展自己的潜力。这本书提倡的理念让我意识到，作为家长或教育者，我们需要在孩子的成长过程中找到平衡点，既要给予他们足够的关注和支持，又要给予他们自主探索和发展的机会。

   最后，赵园长对本次读书分享活动进行了总结。赵园长首先肯定了三位老师分享的书籍都具有很高的实践价值，鼓励教师利用碎片化的时间进行阅读，多进行回顾，将理论知识内化成为自己的经验。