【灵动西幼】蓄力·四大准备 助跑·幼小衔接 ——记西岗幼儿园香悦澜山园科学幼小衔接系列活动（六）

          幼儿园到小学，不是翻山越岭，不是跳跃大沟深壑，不是进入天壤之别的生活，而是童年生活的一种自然延伸和过渡。——虞永平

“幼小衔接”是幼儿从幼儿园向小学过渡之间的衔接，是幼儿结束以游戏为主的学龄前生活，走上以学习为主的正规学习生活的过渡。在充满眷恋与憧憬的六月，通过开展一系列毕业主题活动，巧妙融入“身心、生活、社会、学习”四大入学准备，为大班孩子铺就通往小学的自信之路。

身心准备：珍藏记忆，拥抱成长

美好又难忘的幼儿园生活即将结束，毕业氛围逐渐浓重。通过引导幼儿回忆在园三年的美好生活，开展多种多样的毕业活动，引导幼儿体验成长的快乐，感受步入小学的自豪感。

琛琛说：“你们要上哪个小学？我们会不会在一起呀？”

小花说：“这么快就要上小学了吗？我们还没有毕业呢！”

这时候大家开始热烈地讨论，有的说我们马上就毕业了，有的说我们还没有在幼儿园玩够，有的小朋友说我希望变成小学生，这样我会很神气，可以戴红领巾……对于人生中的第一次毕业，孩子们有不舍，有憧憬，围绕着孩子们感兴趣的话题，我们开始了毕业探究之旅。

马上毕业了小朋友的心情是怎么样的呢？小朋友们通过绘画表征的方式表达了自己的想法。

就要上小学了，小朋友们表示希望将幼儿园的美好回忆带到小学。那如何将这些美好回忆保留下来呢?

月亮：“我们可以用手机把幼儿园的样子拍下来，然后把照片带到小学去。”

乐乐：“我们可以去幼儿园我们最喜欢的地方，然后把它给画下来。”

阳阳：“等我们想幼儿园的时候，我们可以翻一翻我们在幼儿园拍的照片。”

老师们全力支持孩子们的创意，组织了一场“珍藏回忆之旅”。家长们也积极响应，协助收集孩子在园三年的点滴照片，并在家中与孩子共同回忆。孩子们在老师带领下走遍园所角落，用照片、绘画定格欢笑与足迹。

这些满载温情凝聚家园之爱的记录，将成为孩子们步入新环境时的情感依托，滋养其积极面对转变的内在力量。幼儿园的美好回忆，一定会伴随幼儿成长。在步入小学的人生新阶段，抚慰幼儿的心灵，帮助他们更好地适应小学生活。

那为了毕业我们还可以做些什么呢？针对这个问题幼儿进行了积极地讨论。

泽泽：“快毕业了，我们要用小学生的标准要求自己，这样我们才可以更好地进入小学。”

琪琪：“我们可以为幼儿园做一些力所能及的事情来表示我们的感谢。”

元宝：“可以多交一些好朋友，这样说不定会和好朋友在一个班。”

根据小朋友们的回答我们一起进行了以下准备：

生活准备：感恩行动，传递感激

在毕业前夕，一场特别的“感恩大扫除”活动温情上演。老师们引导孩子们思考：“幼儿园就像我们的第二个家，陪伴我们快乐成长。在离开之前，我们能为它做些什么来表达感谢呢？”孩子们积极响应，决心用行动回馈——认认真真打扫教室，仔仔细细清洁陪伴他们无数欢乐时光的大型户外玩具。

教室里孩子们分工合作，有的仔细擦拭桌椅，确保不留灰尘；有的整理图书角，将书籍分类摆放整齐；有的清洁玩具柜，让每件玩具都“回家”。

操场上：滑梯、攀爬架……这些承载着无数欢声笑语的“老朋友”也被孩子们温柔以待。他们用抹布仔细擦洗，让它们焕然一新。

毕业不仅意味着走向独立，更承载着对幼儿园家园的深深眷恋与感恩。将良好生活习惯的培养与真挚的感恩教育完美融合，为幼儿适应小学生活夯实基础，也为他们的幼儿园时光画上温暖句点。

社会准备：主动联结，自信融入

如何结交新友、适应新集体是幼儿毕业进入小学生活的关键挑战。孩子们热烈讨论“如何融入小学”：月亮建议“提前熟悉校园”，元宝期待“多交好朋友”，欣欣则想制作“自我介绍卡”。

听取幼儿的建议后，老师们提供了丰富的材料鼓励幼儿制作属于自己的“个人名片”， 孩子们化身小小设计师，运用彩纸、画笔和无限创意，精心制作专属名片。名片上不仅有姓名、年龄、兴趣爱好，还有可爱的自画像。孩子们拿着自己制作的名片，相互交换、热情介绍。这不仅锻炼了动手能力和表达能力，更学会了如何展示自我，为进入小学后更快地让新同学认识自己、更好地融入集体生活做好了准备。

除此之外，老师们精心策划“跨班友谊日”，不同班级的幼儿通过晨锻、区域游戏等活动相互介绍自己，增进友谊。孩子们跨班级界限，结识了更多新朋友，不仅锻炼了幼儿的运动能力，更培养了幼儿积极开放的社交心态，为快速融入小学集体生活积累了宝贵经验。

学习准备：好奇驱动，衔接启航

随着毕业的来临，《毕业诗》《毕业歌》在耳边萦绕。关于毕业，她们有着不少的疑问，也有着更多的认知。在幼儿的“一百种语言里”，“毕业”究竟意味着什么？他们用稚嫩的笔触和纯真的语言，融汇成一首独属大班的毕业诗歌，诗中描绘着与小伙伴玩耍的欢乐，诉说着对幼儿园的眷恋，抒发着对老师的感恩与对小学的憧憬……

《3—6岁儿童学习与发展指南》指出，5-6岁幼儿应能根据情境创编故事和诗歌，并用图画、符号记录想法。毕业诗的诞生，极大增强了孩子们学习的兴趣。通过 “我的毕业日记” 等活动的开展，孩子们在倾听、表达与创作中，锻炼语言能力，培养认真专注、敢于表现的学习品质，为幼小衔接筑牢情感与能力根基。

教育是生命与生命之间的对话，幼小衔接则是儿童成长过程中的一个重要里程碑。愿这些怀揣好奇与梦想的小种子，在科学衔接的肥沃土壤中茁壮成长，自信而从容地迎接小学生活的新篇章！