【灵动教研】凝心聚力，“研”途启航 ——记西幼天佑路园园本教研活动

教与研共生，教而不研则浅，研而不教则枯”，为了更好地提升教师们的保教水平，促进教师专业化成长，确保新学期教研工作的有序开展，2022年9月5日中午，我园各教研组开展了新学期第一次园本教研活动。

环境创设组

为深入贯彻《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，充分体现“幼儿为本”的教育理念，进一步凸显环境在幼儿学习与发展中的教育价值，全体环境创设组成员在多功能室开展了本学期第一次教研组活动。

组长赖老师通过前期的问卷调查，将组员优势及不足之处进行了整合，结合园部计划制定了本学期环境创设组的工作计划。会议中，赖老师细致讲解了本学期的教研组工作安排，包括：指导思想、现状分析、教研目标、主要工作及具体工作安排等。

在赖老师的带领下大家一起进行了学习研讨式教研，欣赏了不同的班级环创风格，学习了常用的色彩搭配方案和一些班级环创风格的案例，优美和谐的色彩搭配能让环境更加协调、美观、赏心悦目。

紧接着，老师们围坐在一起，互相讨论自己在环创过程中遇到的困惑和问题，大家围绕“1.2米以下和以上的墙面能布置什么？大班足球角环境可以如何创设？在小班应怎样调动幼儿参与环境创设的积极性？”等话题进行交流答疑。

在会议最后，赖老师也鼓励组员在今后的环境创设中能学以致用，基于儿童视角，为幼儿创设适宜的、丰富的环境，期待组员们在新的学期能获得新成长！

为了提升老师的观察和指导能力，落实教研活动实践，本学期环创组一起阅读《向瑞吉欧学什么——儿童的一百种语言解读》这本书。希望教师能从中有所学习，获得启发，创造一个和谐的环境，使这个环境中的每一位幼儿和老师都能感到自在、愉快、幸福。

观察组

如何观察、记录、解读与回应幼儿的游戏活动？对于促进幼儿学习发展和改进教育教学实践具有重要意义，为了提升教师的观察能力，观察组在智高室开展了本学期第一次教研活动。

首先，教学园长兼观察组长杨欢园长对本学期的教研计划与本组教师进行了交流与沟通，并针对本学期的人员安排以及活动重点进行了介绍。

本学期的教研工作重点：

1.观察渗透理论，以理论促进教师日常教研能力的提升。

2.为了帮助新教师尽快融入到这个大家庭，杨园长对“哇时刻”进行了细致解读，让老师们对于本组特色系列活动有了初步的了解与认识。

3.提升观察的全面性，进行观察记录全面覆盖，确保教师观察到每一位幼儿。

4.提高教师观察的深度，结合日常检验做好连续性观察。

5.教师在观察后要学做反思型教师。

其次，作为本组教师，观察能力的培养是教研的重点内容，更是开展日常教学活动的基础。杨园长通过解析前期发送给组员的问卷，耐心分析了大家日常观察中存在的困惑，并提出相应的解决办法，针对不同能力的老师提出了分层次的要求，并对老师们的专业成长提出了殷切的期望。

最后，杨园长解读了本学期的教研计划，针对接下来教研工作的具体开展与大家展开了讨论，并收集了老师们的想法与建议,进行了相应的细化和调整。

针对教师的问题和困惑，老师们也进行了交流。组员们认为，新学期大家可以针对存在的问题进行日常教研，在教研中进行问题的解决，有的组员提出可以与园内骨干教师进行学习。

杨园长针对相关的问题推荐了本学期观察组阅读的书籍《幼儿园自主游戏观察与记录——从游戏故事中发现儿童》，书中有很多鲜活的例子，帮助教师进行感悟和自我反思，在保证幼儿最大限度的自由发展空间的同时，能抓住生活中的教育契机，重视观察到的问题，因势利导，有的放矢，让教育成果事半功倍。

材料投放组

2022年9月5日中午，全体材料投放组成员在美工室开展了本学期第一次教研活动。

会议伊始，材料投放组组长潘苏南老师对我组每位成员上学期的教研工作给予充分的肯定,也指出了本学期教研活动中需要改进的地方,并对本学期重点研究方向进行详细介绍。

本学期将以角色游戏为重点研究方向。角色游戏是幼儿期最典型、最有特色的一种游戏。角色游戏中材料的投放是幼儿表现游戏内容、顺利进行角色游戏的物质保障，是发展幼儿游戏水平的重要支柱。

潘老师着重对教师们在“角色游戏的材料投放”中的困惑进行讲解。

为了整合幼儿园周边资源，利用身边特有资源，抓住幼儿兴趣点，调动幼儿已有经验，开展教育教学活动，为课程所服务，做好园本课程。我们一同来到幼儿园的各个角落，深入了解幼儿园周边的可用资源。

本学期，我们重点阅读的是《学前课程与幸福童年》这本书，在幼儿教育教学和材料投放的过程中，幸福体现在幼儿拥有获取知识的能力，能够凭借自己的努力去解决问题，并且能够得到兴趣的挖掘和启发，而这正符合基本的幼儿教育理念。因此，对于幼儿教师而言，要始终坚持以幼儿发展为中心，注重幼儿教学的整体观念，聚焦儿童成长，做让幼儿幸福的教育。

课程审议组

在贯彻《幼儿园教育指导纲要》的基础上，课程审议是立足幼儿园、立足一线教师、立足问题解决的园本教研活动，是推动幼儿园课程建设和教师专业发展不可或缺的重要保障和支持手段。它倡导针对幼儿园课程实践中的真问题通过集体审议的方式达成多主体暂时性共识，进而做出决定、选择策略、解决问题。

课程审议组成员在三楼会议室开展了本学期第一次教研组会议，会议之前，组长徐老师通过问卷调查，了解组员的基本情况，并征集了组员对本学期教科研工作内容的想法，在分析了组内的情况后，制定了本学期的教研组计划。

会议中，徐老师重点介绍了本学期的具体活动安排。同时，徐老师鼓励组员积极去利用园内课程资源，积极开展并撰写课程故事，开拓思路，提高自身专业化水平。

本学期课程审议组即将阅读《学前课程与幸福童年》这本书，课程是幼儿园教育的核心，也是近年来学前教育理论和实践关注的热点问题，该书对幼儿园课程理论和实践工作者都有较强的指导和借鉴意义。

心有所信，方能远航，心有所向，方有力量。此次教研组会议进一步明确了幼儿园新学期教研工作思路与具体要求，相信每位教师定能以此为契机，重视学习与反思，不断完善自身，进一步开拓教研和课程研究思路，为教学活动注入勃勃生机与新活力。