浏览数量:15 作者:南京市栖霞区西岗幼儿园 发布时间: 2024-04-26 来源:本站
儿童的探索与发现,
需要我们用心追寻,用情感触摸。
儿童的学习与成长,
需要我们用爱灌溉,用智慧呵护。
让心灵与童心共舞,
你会发现一个五彩斑斓的世界,
充满了惊喜与感动。
为进一步提高教师的观察质量,提升教师的观察水平,支持幼儿的自主探究与深度学习,西岗幼儿园仙林湖园观察组于2024年4月26日中午,开展了幼儿自主探究的科学活动观察案例评比活动。
温习——春日读书正当时
教师充分利用碎片化时间,深入研读了《3-6岁儿童观学习发展与指南》、《幼儿园教育指导纲要》、《幼儿园保育教育质量评估指南》及《倾听幼儿——马赛克方法》等相关理论,为接下来观察幼儿的探究活动打下了坚实的基础。
在此基础上,教师积极运用多种感官,对幼儿自主探究的科学活动进行了全面细致的观察,并采取了多种形式详细记录了幼儿的游戏情况。
一起来看看小朋友们在自主探究中的精彩瞬间吧!
实战——潜心深耕述观察
老师们结合PPT从案例背景、案例描述、案例分析、案例反思详细解说了自己的观察案例,通过大家的介绍,让我们看到了一个个活泼泼的儿童和智慧的教师。
大三班唐老师:
在幼儿园里,种植区和饲养区就是一片小小的大自然,里面的生命会引发孩子们的探索兴趣。在照顾蚕宝宝的过程中,孩子们也开始体验到照料一个生命的庄重与责任,爱心的种子从此在心中生根、发芽。
中十一班李老师:
当老师学会放手,引导幼儿耐心发现和细心观察时,他们就会在蚂蚁搬家的行为中学会团结与协作,在蚂蚁的繁衍过程中理解生命的轮回与坚韧。在大小不同的蚂蚁中感受到物种的多样性。
中六班熊老师:
在户外探究区,孩子们初次和苔藓相遇时并不认识它,通过多媒体工具和访谈后有了初步的了解。接着带着问题,孩子们来到了户外种植区探索。在发现了枯萎的苔藓时,又一起讨论该如何拯救苔藓。这些都等着孩子们亲身去体验,去实践。
小三班秦老师:
从“洗杯子初体验”的主动发现,到“洗碗布大集合”的直接感知,再到“丝瓜络大揭秘”的好奇追溯。教师抓住生活教育契机,尊重幼儿探究的兴趣,不断调整支持策略,追随着幼儿在洗碗布的小小世界里大胆探索。
促优——共学共评助成长
活动结束后,观察组组员分享了自己的收获及感想,组长王老师对活动进行了反馈:
通过此次活动看到了教师持续性的观察和支持,也看到了老师们的思辨行为,只有我们不断地复盘,才能够去积累经验,提升自己的观察能力。
最后,王园长对本次评比活动进行了总结与指导:
在案例分享中很高兴看到了老师们教育观、儿童观水平的提升,能够紧跟教育热点,运用《幼儿园保育教育质量评估指南》等作为工具,助力幼儿及教师自身的成长。教师在日常观察中,要把握教育契机和学习价值,善于发现儿童的发现,以儿童的视角追随儿童。
通过本次评比学习,观察组的教师们对观察与倾听有了更深入地理解,相信老师们在今后的日常观察工作中能够看懂孩子、听懂孩子、读懂孩子,更好地陪伴孩子成长!(图31)
愿未来的日子里,我们都能努力让自己从会看、真思、真行逐步实现会看、会思、会行、会享受,看见背后的美好,遇见更好的自己。