浏览数量：3681 作者:南京市栖霞区西岗幼儿园 发布时间： 2020-11-06 来源：本站
故事缘起：
当清晨的第一缕阳光，洒向西岗幼儿园仙林湖园的操场时，已经能看见孩子们晨间锻炼的身影。随着暖阳的升起，锻炼的身影越来越多，有的跳圈、有的攀爬、有的过障碍、有的跳绳、有的拍球......这俨然成为秋日中最亮丽的风景。
听，“啪啪啪”......，不远处传来大八班的孩子们有节奏的拍球声，走近了可以看到一张张绽放的笑脸，听到一阵阵欢乐的笑声......
“哈哈哈，这样太好玩了”，一旁传来欢快的笑声，原来是晞晞和伶伶找到了一个球的新玩法。两人面对面席地而坐，互相传球，开心得前俯后仰。
她们的笑声，吸引了更多小朋友的加入。“我可以和你们一起玩吗？”一旁在拍球的谦谦第一个被吸引过来，迫不及待地说。两人异口同声“好啊！”宸宸看到了，也拉上自己的好朋友睿睿，一起加入。
接下来又有几个小朋友加入，不到一分钟，就围成了一个大圈，他们在圈中相互传球，笑声传遍整个操场。
人越来越多，玩起来不够顺畅，于是他们干脆分成几个小圈继续快乐地玩传球游戏。
快乐的时光总是格外的短暂，孩子们正玩得起劲时，响起了收玩具的音乐。几个孩子抱着球，还聊着，“这个游戏真好玩，我们明天还玩这个游戏吧！”
教师的思考：《幼儿园教育指导纲要》指出，用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。当幼儿在找到球的新玩法，并在其中感到无比兴奋时，有心的老师会捕捉到孩子们的兴趣点，把握住教育契机，给予幼儿积极探究的支持。
大话玩球
回到班中，我借着孩子们这股兴奋劲儿，开展了关于有“球”必应，花样玩球大讨论。
“我喜欢和好朋友踢球”轩轩说。
“可以踢球射门，还可以投篮”文文说。
“两个人一起拍球，互相交换拍”晨晨说。
“围成一个大圈玩球”楠楠说。
“还可以传球、滚球啊”......
孩子们开动脑筋、畅所欲言，并将能想到的玩法都画了下来。
孩子们讨论出了很多的玩球方法，我们进行了总结分类，有拍球、传球、滚球、运球、投球、踢球等。
花样玩球之初体验
次日的阳光依旧温暖，不一样的是，大八班的操场上，孩子们玩球的游戏更加丰富多样了。在玩球的过程中免不了一些小插曲。
插曲一：互换拍球
潼潼和鑫鑫两人玩互换拍球的游戏，一开始两人经常接不住对方的球。
“我的球给你了，你的球快给我啊”潼潼说。
“你太快了，我接不住”鑫鑫说。
“那我们同时拍一样快吧，预备，拍”潼潼说。
两人继续尝试，成功地交换了一个球后，又失败了。
教师的思考：《幼儿园教育指导纲要》指出为幼儿提供自由活动的机会，支持幼儿自主地选择、计划活动，鼓励他们通过多方面的努力解决问题，不轻易放弃克服困难的尝试。当幼儿在想办法尝试玩球，教师不用第一时间介入，应当给予幼儿自主想办法的时间，发挥幼儿解决问题的能力。
经过多次的尝试，两人终于成功了。两人边拍球，边念口号：“一、二、三、换；一、二、三、换......”她们的成功又迎来了其他幼儿的加入。
插曲二：胯下传球
瞧，捷捷和旻旻两人玩胯下传球，两人保持间隔距离后，背对着对方，弯腰从胯下向后传球给对方。
“准备好，我要传喽！”旻旻提醒捷捷。
“你传歪了，我接不住”捷捷说。
捷捷拿来球，准备好动作后，自己也把球传歪了，旻旻也没接住。于是两人将距离变短，继续尝试。这次，接球一方顺利将球接住。两人来回传球多次都成功了，控球更加自如。于是他们又将距离变大一些，增加难度，除了偶尔的失手外，大部分都成功了。两人沉浸在成功的喜悦中，玩得不知疲倦。
教师的思考：《3-6岁儿童学习与发展指南》指出大班幼儿在活动中能主动出主意、想办法，当幼儿在传求中发现距离太远，传球会歪，两人及时调整了距离，成功地玩起了传球游戏。并在多次传球成功的基础上，又调整距离增加难度，可见幼儿通过这个游戏已经掌握了游戏方法，增加了控球能力，同时也增强了幼儿自主、自信的品质。
伴随着各种小插曲，孩子们也渐渐掌握了各种玩球的技巧。小插曲在继续上演，而收玩具的音乐却响起了。花样玩球之初体验就此告一段落，孩子们期待着明日清晨的到来......
花样玩球之大展身手
今日的清晨，阳光继续抚摸着大八班的操场，仿佛在等待孩子们更加精彩的展现。果然操场上热闹非凡，孩子们的玩球的方法更多，合作得更加顺畅，技艺更加娴熟了。
场景一：列队夹球
场景二：多人传球
场景三：胯部传球
场景四：腹部运球
场景五：互换拍球
太阳渐渐升高，孩子们对玩球的热情如同这灿烂的阳光一般。
教师的思考：《幼儿园教育指导纲要》培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。花样玩球成功地激发了幼儿对体育锻炼的兴趣。为了让孩子有玩球的保鲜度，我们接下来还会有新的尝试......
花样玩球之器械好朋友
经过讨论，孩子们想出了更多的玩球方法。他们找来了器械好朋友。看看接下来会有怎样的故事发生呢？
故事一：快乐赶小猪
故事二：看谁滚得快
故事三：一起玩滑
故事四：看谁投得多
花样玩球视频篇
阳光体育节之拍球
在之后的阳光体育节中，孩子们都有非常精彩的表现，他们每个人都大显身手，连续拍球数百个。
《3-6岁儿童学习与发展指南》指出大班幼儿能连续拍球，通过这段时间的玩球，孩子们不仅能连续拍上很多的球，还玩出了更多的花样，体验到更多的乐趣。
球之后续
这段时间与球为舞，孩子们已经和球成了亲密的朋友。他们平时聊得最多的就是球了，知道了很多球的种类，很多小朋友纷纷把自己知道的球画下来。有的小朋友还设计了自己心中可爱的球。
还有的小朋友甚至对一些球形的东西也产生了兴趣。他们在家里发现了很多球体物品。
孩子们在与球亲密接触的日子里，收获了很多，变化了很多。最直接的收获就是身体得到了锻炼，动作更加灵活协调；认识了新的朋友。而更令人欣慰的是他们学会了互相合作、迎难而上，变得更加自主、自信......
秋意渐浓，离冬不远，阳光依旧温暖着孩子们的心田，花样玩球的游戏还会伴随着孩子们入冬吗？亦或是会有更多的游戏等待着我们探索呢？
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