【灵动教研】小材大用，“域”见美好 --记西幼经天路园材料投放组主题下科学区材料投放评比活动

     在当前开放式教育理念的背景下，区域活动已经成为幼儿教育中不可缺少的一部分。材料是区域活动的物质基础，没有适宜的活动材料，就没有高质量的区域活动。《纲要》指出：“材料应具有开放性，有多种组合的可能”，为此我园材料投放组本学期在张文轩老师的带领下，围绕主题下科学区材料体验与功用、内在与外在、存在与发展三个视角再次出发，展开探究与尝试班级科学区的材料投放，并于11月24日下午3点进行了班级主题下科学区材料投放评比活动。

  本次评比由我园执行园长栾园长、教学园长陈园长、后勤园长高园长以及材料投放组组长张文轩老师担任评委。
评比主要以材料投放的主题性、趣味性、操作性、科学性、层次性、安全环保性、以及结合各年龄段幼儿身心发展特点为标准展开。此外，教师能否把科学区活动做为班级主题活动的延伸，及时地把主题活动进行过后的材料投放到区域活动中，让幼儿们在区域活动中继续进行相关的主题探索与操作活动，也是本次评比重点关注的部分。
  老师们提供当前主题下的科学区材料投放表，结合材料设计的构思，孩子游戏的情况等展开说明和介绍。老师们在观摩聆听的同时互相学习，评委们也展开了细致的打分。

活动中，栾园长、陈园长、高园长和张组长对大家的辛勤付出给予了肯定和表扬，同时提出：教研组的教师制作材料时需考虑班级区域分布是否合理，幼儿进区统计的合理性、操作性以及材料投放是否符合各项原则，教师要关注同一主题不同年龄段材料投放的区别。充分结合年龄特点和发展需求进投放，然后还要进行持续性的观察和跟进，让材料真正发挥教育价值，成为支持孩子自主学习，有效学习的重要媒介。 

评比后，材料教研组全体教师利用线上教研组群进行反馈交流。认真分析班级现有材料中存在的实际问题，针对问题并结合本班幼儿的实际发展水平进行针对性整改，最大程度的满足幼儿开展区域活动的欲望和全面发展的需要。 
后期，老师们也将围绕讨论的内容进行完善和调整，并在组长的带领下跟进交流和反馈。

本次评比活动的开展，不仅激发了教师之间互相学习、共同研究的热情,促进了教师之间的交流与学习,落实《指南》精神,推进了幼儿园区域活动的有效开展。同时也让老师们真正体会了材料与课程、教学、幼儿之间的多元互动。未来，老师们将继续以区域材料为基点,支持幼儿学习与成长,为幼儿的全面发展不懈努力！