【灵动课程】课间好时光 最美十分钟 ——记住西幼天佐园幼小衔接系列活动（二）

      自从孩子们参观小学之后，他们发现了小学有许多与幼儿园不一样的地方，也提出了许多的疑问。比如：为什么有时候老师会不在教室里？小学生下课了会做什么事情？他们什么时候可以玩游戏呢？《3-6岁儿童学习与发展指南》社会领域中指出：对小学生活有好奇和向往，”同时针对这些疑惑，我们大班年级组开展了“课间十分钟”的幼小衔接相关活动，以下是我们的一些实践和思考。

小学的“课间十分钟”是幼小衔接中的一个重要活动，也是孩子进入小学要经历的一个一个时间段，由于幼儿园生活和小学生活作息时间还是存在差别的，我们创设课间十分钟活动，但是时间是一个相对抽象的概念，我们先从一分钟开始和孩子们一起了解时间。

一、理解、感知一分钟有多长时间。

一分钟是孩子日常生活中存在，但在孩子心目中是一个抽象的概念，怎么感受一分钟的长度，感受时间的流逝呢，我们进行了挑战一分钟活动。

老师：“一分钟有60秒，也可以做很多事情”。可以玩很多游戏，

成成：“可以玩搭建积木、拼雪花片。”

琪琪：“如果快的话可以玩一下迷宫，”

彤彤：“我一分钟能画一幅画”

语嫣：“一分钟也可以跳一次绳。”

兮兮：“我在益智区和我的好朋友玩一会跳棋可能时间就到了”。

那么我们真的可以在一分钟可以做这些事情吗？那就挑战一下吧

挑战一分钟

谦谦:老师一分钟太快了，还没怎么玩时间就到了,一分钟只能拼十五个雪花片.

妙妙：“一分钟我给绳子只可以打10个结”

云云：“一分钟用七巧板拼一小动物”

沫沫：“一分钟我穿了6颗珠子,整理一下玩具”

辰辰说：一分钟时间太快，我只用21个纸杯搭建城墙，可是城墙还没搭好，做事情不能太慢。

原来，一分钟不像我们想象的那样可以做很多事情，我们要珍惜时间。

二、课间十分钟可以做什么？

感知了一分钟的长短，那十分钟有多长呢？课间十分钟可以做什么呢？孩子们展开了讨论，其实时钟上大的二格就是十分钟，你们别小看这二格，可以做很多事情呢。

接下来小朋友开始谈论，下课十分钟，你们会做一些什么有趣的事情呢？应该先做什么，后做什么，

接下来孩子们并制定的了课间十分钟计划表。

做完计划表后孩子们开始讨论起来自己做的计划表是否安排合理。大家都谈一谈对课间十分钟的认识。

老师：“课间十分钟我和小伙伴到操场玩捉迷藏的游戏，还玩了跳绳”。
“课间十分钟就我玩了一会折纸、又上了一次厕所！”

“这是我在课间十分钟画了一幅画，搭积木、折纸、看书。”
“我课间十分钟我搭积木，画画”“可以看一会书，在画画，最后和小朋友一起玩，”

课间十分钟真的是这样吗，放手10分钟，我们来验证。

三、情景模拟

今天我们来体验课间十分钟，请你们每个人都按自己计划表进行。上次我们做过小课堂的游戏，老师再次介绍模拟小学的场景。叮铃铃下课的铃声响了，游戏开始：

现场实践，放手十分钟，教室里、走廊里、操场上到处是孩子们活动身影。

十分钟的时间到了，再看看孩子们的表现。

怡然：老师我的太空泥还没做好呢

晨曦：刚刚我在玩积木，忘记去小便了。

乐乐：“我在和伙伴玩游戏还没有结束。”

四、找到问题一起解决，我们经过讨论，找出课间合理的方法

这些事是否都合适呢？有没有你觉得不适合在下课十分钟做的事，说说理由。

我们经过讨论，寻找课间十分钟更加合适的方法。

折纸没有完成，桌子上乱乱的怎么办？

乐乐说:“先把自己的事情做完才能去折纸，而且一次性不能拿太多,要不然桌子上会太乱，会影响下一节课.也可以放松一下，和同学玩一玩游戏。

没上厕所怎么办？

然然说：上课时候要上厕所，这是因为下课时候没有挑重要的事情先做，下课应该先要去上厕所、喝喝水让自己身体休息一下，补充能量。而不是做复杂的游戏。要根据自己的需要做好课前准备，下课十分钟应该既能休息好，又能准备好。还

游戏没有结束怎么办？

航航说：与同伴一起户外玩时候，不能做太多的游戏，要不然在操场来不及回教室。最好方法在教室看看书也是不错的。

涛涛补充说：“下课可以看看绿色植物、做做眼保健操，让眼睛休息一下，也可以预防近视。

接下来让我们一起再看看小学里的哥哥、姐姐们“课间十分钟”在做些什么吧！

小朋友们，听了哥哥姐姐们这么多丰富的课间活动你都可以完成吗？哪些是必须要做的？哪些是可以选择的事情？要做好选择很重要噢！

经过尝试安排体验课间十分钟，孩子们在十分钟内体验想做的事情。知道了应该怎么安排才最有效呢，学会取舍，合理分配时间，做时间的主人，通过本次活动，让孩子在真实的经历中逐步学会更加周全的去考虑一件事情，逐步建立起事件与时间之间的联系，让孩子自己形成对有序、安全、快乐、有意义的的“课间10分钟”规划和学习，为上小学做好准备。