【灵动教研】“教”沐秋风启新航，“研”路聚力共成长——记西岗幼儿园仙林湖园教研组活动

      撷一抹秋日暖阳，踏上一场教研征途；

寻一份灵魂深处的共鸣，共绘一幅智慧交流的画卷。

为确保新学期教研工作的有效开展，有效落实教研工作，提高教育教学质量，2024年9月4日-9月5日，西岗幼儿园仙林湖园各教研组开展了新学期第一次教研活动。

材料组

《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：幼儿园教育应充分尊重儿童的身心发展规律和学习特点，以游戏为基本活动，引导他们在与材料的积极相互作用中得到发展。为了进一步加强教师对材料的深度研究，促进幼儿在游戏中的全面发展，2024年9月4日中午，材料组的老师们齐聚一堂，在组长吴老师的带领下，开启了本学期第一次教研会议。

会议伊始，组长吴老师对加入材料组的新成员表示欢迎，并结合开学初的调查问卷明确本学期教研目标，对本学期的工作安排进行了详细解读，理清学期工作目标及思路。

接着吴老师向老师们介绍本学期的共读书籍《幼儿园语言和科学教育》，书中涵盖我国幼儿园语言教育和科学教育的理论和实践。在吴老师的带领下，大家围绕共读形式与活动安排进行交流讨论。

最后，吴老师结合本学期教研方向即科学探究活动中幼儿的行为分析与评价，组织大家进行了《基于儿童科学素质启蒙的幼儿园科学教育的实施》的讲座学习，老师们认真做好记录，在讨论和交流中将学习到的经验落实到后期的实践工作中。

通过本次教研，大家对本学期的工作方向和目标更加清晰，我们将不断探索材料，加强实践，优化材料投放的指导策略，做好孩子们游戏的支持者和引导者。

课程审议组

为进一步提升教师课程建设能力，促进幼儿的持续发展，2024年9月4日中午，课程审议组成员齐聚一堂，开启了新学期的教研活动。
组长蔡老师前期根据以问卷调查形式了解到的教师需求和困惑，结合园部学期工作计划，制定了本学期课程组计划。并在本次会议中对该计划与大家展开交流。
蔡老师提到：结合大家的实际需要，本学期的重点工作力求通过现场观摩、互动研讨与教学经验分享等形式，促进教师对课程的深入思考、讨论和分析，以便对相关的内容、策略及时作出调整与优化，确保幼儿园主题活动科学、有效地开展。    

此外，只有采撷经验之花，方能聚光前行。本学期，课程审议小组将共同研读《聚焦质量——幼儿园课程改革的思考》这一专业书籍。该书内容详实，紧贴幼儿园的实践操作与理论发展前沿，不仅回应了幼儿园课程的热点议题，还对其中的重大问题进行了深刻的反思与剖析。教师们纷纷表示期待通过阅读这本书籍，能够获得更多的启发和指导，进一步提升自己的专业素养和教学能力。
  学思践悟，研以致远。在新学期里我们将共研共学，在相互的陪伴中见证彼此的成长与蜕变。

观察组

九月伊始，秋风轻拂。2024年9月5日中午，西岗幼儿园仙林湖园观察组的老师们相聚在一起，展开了本学期第一次观察教研组会议，为新学期铺展新画卷。

会议伊始，黄老师根据开学前的调查问卷，广泛收集了组内教师的真实反馈与宝贵意见。明确了本学期的教研主题，并与大家详细交流了教研工作重点：

1.以沉浸式共读为抓手，强化理论知识学习。

2.与课程审议组联合教研，共同探讨师幼互动的有效策略。

3.开展“集体活动中的师幼互动和教师有效提问”的观察记录评比活动，提升教师的观察水平。

随后老师们围绕共读活动展开了讨论，针对大家在日常工作中遇到的共性问题，如“集体教学中如何有效的与幼儿互动？怎样有效的提问？”“面对幼儿的游戏行为，如何进行科学分析与评价”等，最终确定了本学期的共读书目。
最后，黄老师带领大家围绕本学期的具体教研计划展开讨论，教师们积极发言，针对教研活动的形式与内容提出了自己的建议，一起为教研组的发展出谋划策，贡献自己的智慧和力量。
此次会议，教师们展现出了锐意进取的职业风貌和勇于担当的工作热情。在今后的工作中，我们将继续怀揣着点点星光，共同照亮孩子们的成长之路。

环创组

《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。”为充分挖掘、利用环境这一隐形的教育资源，更好地服务于幼儿的成长，2024年9月5日中午，环创组全体成员在组长何老师的带领下开展了本学期第一次教研活动。

活动伊始，何老师向大家介绍了新加入的组员，并结合前期问卷信息以及教师的实际问题，详细介绍了本学期环境创设组的教研方向、教研目标等。为了更好地实现这些目标，何老师推荐了一本共读书籍《儿童视角的户外环境创设》。她介绍到，这本书将从儿童的视角出发，探讨如何设计和利用户外空间，以促进孩子们的身心发展。通过阅读这本书，大家将能够更好地理解儿童的需求，并将这些理念应用到实际的环境创设中。

随后，何老师积极地组织大家围绕下一次教研活动展开了详细的前期讨论。在热烈的讨论氛围中，环创组的成员们纷纷踊跃发言，从前期准备工作、教研活动的形式、内容安排以及可能遇到的问题等多个方面提出了自己的见解和建议，确保每一个细节都得到充分的考虑。通过这次深入的讨论，大家对接下来的教研活动有了更清晰的认识，为活动的顺利开展打下了坚实的基础。

“磨”为探索，“思”见成效。相信老师们今后的每一次行动，都会带着教育的思考，在实践中充分把握幼儿的年龄特点，发挥环境的教育功能，关注孩子与环境的互动，及时地调整、优化，给孩子提供更适宜的教育环境。

每一次的教研，都是一场自我的修行，每一次的启程，都将跨越新的成长台阶。我们将继续向下扎根、向上生长，用专业成长的力量，点亮幼儿美好的未来！