【灵动课程】《丁老师的婚礼》之番外篇

       11月17日西岗幼儿园经天路园中八班《丁老师的婚礼》在园顺利举行。这场以爱之名的婚礼，那些温馨而又美好的时刻，让幼儿心中关于爱的种子悄悄发芽。这场特别的婚礼从何而来？在丁老师的婚礼背后，中八班老师和孩子们又发生了怎么样的故事呢？一起来看看吧！

一、主题缘起

在十月的时候，中八班小朋友在老师们的谈话中意外听到了丁老师要结婚的消息，于是就跑上前问老师：“陶老师，听说丁老师要结婚了，是真的吗？”“那你会不会结婚啊？”“丁老师什么时候结婚？她结婚是什么样子的啊？是不是会变成新娘子？我好想参加啊！”“我也是，我也是”那怎么样才能参加丁老师的婚礼呢？我们想到了之前鹤琴幼儿园的草坪婚礼，我们能不能也这样试试呢？于是我们也打算在幼儿园办一场婚礼，这样所有的小朋友都能参加丁老师的婚礼了！

二、结婚是什么

老师和孩子进行了《结婚是什么》的谈话活动。

轩轩说：“结婚的时候妈妈穿了很大的裙子，又很漂亮！爸爸带着眼镜，穿着皮鞋，很帅”！

菡菡说：“结婚就是穿着很漂亮的婚纱裙，婚纱裙太漂亮了，我也要穿”。

诺诺说：“结婚就是要生宝宝了。”

晨晨说：“结婚就是爸爸穿着帅气的西服，妈妈穿漂亮的大白裙”。

老师发现幼儿对婚礼的服饰很感兴趣，于是带着幼儿一起体验穿婚纱

三、准备婚礼

首先开始制定婚礼计划。小朋友们把需要做的事情画了出来，制定婚礼计划表。婚礼计划表完成后，孩子们根据自己的兴趣进行了任务分工，自主选择想要为丁老师做的事情。

【剪“喜”字】

在前期的讨论中，老师带孩子们认识了“双喜”。在初期尝试的过程中，很多孩子不会剪或者经常剪坏“喜”字。但是孩子们却一直表现出极为浓厚的兴趣。区域游戏时，经常会到美工区剪“喜”字，在自发自主的去反复尝试，挑战。最后，原本不会的几个孩子也能成功剪出“喜”字了。

【制作红包】

在集体欣赏了各种各样的红包以后，小朋友们知道了红包是红色的，代表着喜气，于是商讨决定用红色的纸做了红包。结婚的红包是放真的钱币的。我们的红包里面又可以放什么呢？在跟孩子讨论之后决定，把这个想法交给孩子们，他们去美工区进行自由的创作，把他们觉得“美好的事物”放在红包里，送给丁老师。

【装喜糖】

晨谈活动时，老师与幼儿讨论喜糖盒子的样式，最后，大家通过投票，选择了金字塔型的喜糖盒。小朋友们都是对装喜糖非常感兴趣，孩子们负责折盒装糖，穿绳打结的任务由老师来辅助，很快喜糖就装好啦！

【搭建舞台】

为了让孩子们对舞台布置有初步的规划和体验。结合区域活动的开展，在班级的建构区投放了婚礼舞台的图片，进行了相关的观察和讨论。小朋友们根据图片尝试探索搭建舞台。有了根据图片建构的经验，小朋友们开始自己设计婚礼舞台。然后在户外分组建构了各种各样的舞台。结束后师幼共同分享商量，最终确定了一种舞台方式，并画出来设计图，作为丁老师婚礼的舞台。

【制作手捧花】

新娘都有手捧花，丁老师的手捧花从哪儿来呢？老师和孩子们展开了讨论......

佳佳：用纸黏土做

堂堂：纸黏土怎么做呀？我不会

我也不会做

诺诺：那我们画画，然后剪下来，贴上去

诺诺提议得到了大家的肯定。于是，小朋友们在美工区画了很多花，涂上漂亮的颜色，剪下来粘到吸管上。

过了两天，小朋友们发现美工区的纸花都掉了，一点也不牢固。

于是引发了师幼的共同思考：还可以用什么来做手捧花呢？在班级陶老师的引导下，小朋友们通过视频学习的方式，选用了班级里常用的毛根进行制作，在老师的帮助下，一朵朵做好的小花簇拥扎在一起，手捧花就完成啦！不仅美观还很牢固呢！

【设计游戏】

在观看了真实婚礼情境中游戏的照片以后，孩子们对婚礼当天的游戏进行了讨论，大家纷纷表达了自己的想法。他们各自选择自己感兴趣的材料，来到室外进行自主探索和尝试，设计游戏玩法。

最后设计了三个游戏关卡。

游戏1：套圈

玩法：站开一定的距离，把圈套在柱子上，套中2个即为挑战成功。

游戏2：传球

玩法：新郎和新娘一起玩抛接球，连续接住6个就算过关，中间不能掉球。

游戏3：沙包

玩法：抛接沙包10次，沙包要扔出1米高。

【制作邀请函】

1.选定日子

随着婚礼筹备的推进，终于进行到了最后一项计划。在带孩子们欣赏了不同的婚礼请柬后，了解到婚礼请柬上需要呈现的内容和信息。其中非常重要的婚礼时间，到底要定在哪一天呢？于是，在陶老师的带领下，孩子们对照日历，展开了讨论......

（图片24）

妍妍：我们选20号吧！

陶老师：20号是周末，是不上幼儿园的，红的数字都是不上幼儿园的日子。

宁宁：那选30号。

陶老师：可是27号丁老师就办酒店婚礼了，我们在丁老师办婚礼之前先给他举办草坪婚礼吧，你们觉得呢？

孩子们一致表示同意。

陶老师：草坪婚礼在户外，天气也很重要，我们可以先看看天气预报，找一天天气晴朗的日子。

在陶老师的建议和引导下，孩子们综合以上因素以及婚礼筹备需要的时间，决定将婚礼定在11月17号。随后，便热火朝天的投入到了邀请函的制作中。他们在请柬上画上了丁老师结婚的样子。请老师帮忙写上了婚礼时间和地点。

2.邀请嘉宾

请柬做好了，邀请谁来参加呢？利用晨谈活动，师幼再一次展开了讨论：婚礼需要邀请谁？为什么想要邀请她呢?

西西：我想邀请胡老师，因为胡老师跟我一起玩。

也也：我想邀请路老师，因为她给我讲故事。

轩轩：我想邀请保健老师，因为她每天给我晨检。

晨晨：我想邀请警察叔叔（保安叔叔），因为警察能抓小偷（保护我们）。

舟舟：我想邀请园长妈妈，因为园长妈妈会检查我们班上的玩具整不整齐。

乐乐：我想邀请门卫阿姨，因为她也在门口保护我们。

羽羽：我想邀请厨师，因为他每天给我们做好吃的。

舟舟：我想邀请园长妈妈，因为园长妈妈会来帮助检查我们班上的玩具整不整齐。

修修：我想邀请中十班的周老师，因为她看到我就很幸福，她还跟我打招呼。

商量好婚礼宾客名单后，我们开始送邀请函啦！带着请柬和喜糖，下面我们一起来看一看送请柬的视频吧！

【搭建婚车】

结婚计划清单一件件都完成了，孩子们引发了对举办婚礼的强烈憧憬，在他们自由谈话的过程中，新的活动发生了......

羽羽：清单完成了，是不是可以举办婚礼了？

西西：但是，西式婚礼有车，丁老师结婚的时候，坐什么车呢？

宁宁：坐汽车啊，结婚都坐汽车。

轩轩：可是我们幼儿园没有汽车啊？

舟舟：那我们搭一辆汽车给丁老师坐。

提议得到了大家的回应。

西西：用什么搭呢？

大家都陷入了思考.......

一天中午孩子们在多功能教室散步的时候，看见了别的班级搭建的扭扭建构作品。“扭扭建构能搭成小车吗？”陶老师问道。话音刚落，孩子们思路被打开。

轩轩：我们可以用扭扭建构给丁老师搭建一辆车结婚时坐啊！

“好呀，好呀！”于是，孩子们们分组来搭建婚车，第一次搭建好的婚车，小朋友发现，丁老师没法进去，门在哪里啊？丁老师坐进去，车子会不会倒了呀？于是，在和孩子们的商讨下，第二次建构产生了......孩子们加固了婚车，车子有了门。婚车搭好了，孩子们利用收集来的各种假花、假树叶、玩偶、毛根等材料进行装饰，大家齐心协力，很快婚车就装饰好了。

【布置教室】

现在万事俱备，就剩最后的布置了。哪里需要布置？怎么布置呢？

敏敏：我要在电视上装饰

苒苒：钢琴上放气球装饰

乐乐：我觉得建构区要装饰的漂亮

浩浩：我要装饰喝水区

羽羽：美工区用气球装饰

宁宁：在墙上装饰，用喜字，气球

西西：科学区装饰一下小树（自然角的花草）

源源：我要把图书角装饰一下

舟舟：我要装饰娃娃家

小朋友们按照自己的想法，开始装饰起教室，做自己能做的事情。很快，在大家共同的努力下，教室顿时充满了结婚的浪漫气息，丁老师的婚礼在孩子和老师的共同期待中如约而至。

这就是中八班关于这场婚礼的故事......在这场故事中，孩子、老师、家长都是见证人。主题开展的过程中孩子与老师，同伴之间的关系越发紧密。这个大家庭变的越来越友爱。与此同时，每个孩子的小家又发生了怎样的影响和变化呢？我们来看看中八班家长的感受吧！

婚礼结束后，其他班级的老师和孩子们也就此展开了谈话活动。孩子们对于结婚的关注和想象并没有因为婚礼的结束而停下。有的孩子回到教室后进行了绘画和创作。

有的还在表演区自发地玩起了“结婚”的假想游戏。有的还再现了堵门的场景.....

无论是婚礼的举办还是主题的开展都离不开幼儿园、家长的共同努力。相信这场婚礼一定给孩子们留下了深刻而难忘的回忆。陈鹤琴先生提出：“活教育就是做中教、做中学、做中求进步”。而在《丁老师的婚礼》这个主题下，孩子们正是在一次又一次的“做”中，不断收获新的经验，学会合作，学会爱！在反复挑战尝试的过程获得全面发展！