【灵动教研】探索语言魅力 共筑有效师幼互动 ——栖霞区语言教研组第一次教研活动

语言作为幼儿认知世界、表达自我的重要工具，其教育教学方法和师幼互动模式需要不断探索与优化。同时，随着教育理念的更新，区域活动在幼儿教育中的价值得到更多重视。然而，在实际教学中，教师们对于如何更好地开展语言区域活动、如何在师幼互动中给予有效指导仍存在困惑。

2024年10月10日上午，栖霞区语言教研组全体成员在组长王雅俊园长的带领下，共同走进栖西岗幼儿园天佑路园开展第一次教研活动。以促进教师专业成长，提高语言教育教学水平，为幼儿的语言发展创造更有利的条件。

活动开始前，组员们怀着对知识的渴望和对教育的热忱，早早地来到活动现场，认真地进行签到。那一个个签名，仿佛是他们对教育事业的庄重承诺，也为此次教研活动注入了满满的期待与活力。

语言盛宴开场，精彩活动绽放

活动开始，伏魏魏老师带来了精彩绝伦的小班语言活动课例展示《小兔乖乖》。伏老师如同一位神奇的魔法师，用生动有趣的语言、丰富的表情和灵动的动作，将小班的孩子们带入了一个充满奇幻色彩的故事世界。孩子们那一双双明亮的眼睛，紧紧地盯着伏老师，脸上洋溢着好奇与喜悦。在伏老师的引导下，孩子们积极地参与互动，勇敢地表达自己的想法，小小的课堂瞬间变成了知识与欢乐的海洋。

甘青青老师进行了大班案例分享《一封信的故事》。甘老师娓娓道来，将案例的背景、实施过程以及取得的成效一一呈现在大家面前。老师们仿佛跟随甘老师的讲述，走进了大班孩子们的世界，感受到了他们在探索与学习中的成长与进步。这个案例就像一颗璀璨的星星，为老师们照亮了教学的道路，提供了宝贵的教学经验和启示。

赖心秀老师组织了小、中、大三个年龄段的语言区域活动观摩。老师们如同探索宝藏的冒险家，深入各个班级，仔细观察孩子们在语言区域中的活动情况。孩子们在区域中尽情地发挥着自己的想象力和创造力，有的在安静地阅读，有的在绘声绘色地讲述故事，还有的在欢快地表演。他们那专注的神情、灿烂的笑容，让老师们感受到了语言学习的魅力和孩子们无限的潜力。

思维交织共研讨，语言之路同探寻

三个精彩的活动展示结束后，组员们迅速分为四个小组，在小组长的带领下展开了热烈的研讨。大家畅所欲言，分享着自己的见解和感悟，取长补短，共同解决困惑。思维的火花在这里碰撞，智慧的光芒在这里闪耀。每个小组都总结出了宝贵的研讨内容，为今后的教学工作提供了有力的支持。

精准点评启新思，语言教研向未来

最后，组长王雅俊园长进行了简洁而深刻的总结。王园长强调了以下三点：

其一，教学要注重互动性，通过多种方式鼓励孩子参与学习，同时提供丰富的教具和材料，增加学习的趣味性；

其二，要培养孩子自我复盘的习惯，让孩子在学习过程中不断回顾和反思，养成良好的学习习惯；

其三，教学要有长效性，注重持续性学习，关注孩子的长期发展，而不是仅仅追求短暂的成果。

教师的成长宛如一场诗意的远行，绝非一蹴而就。在语言活动中的有效师幼互动之路上，需要教师用心积累、不懈努力。此次教研活动，恰似一束知识的暖阳，让教师们在观摩中感悟语言之美，在学习里探寻互动之妙。于实际的锤炼中，升华教育教学能力；在一次次思维的碰撞里，采撷智慧的花朵。

“言为心声韵无穷，互动有情意自浓。”

潜心钻研语言活动中的有效师幼互动新模式，

成长之途，我们且行且歌。

我们将怀揣着对教育的热忱，

以灵动的语言为画笔，

以温暖的互动为色彩，

描绘出幼儿成长的绚丽画卷，

为孩子们的未来奏响最美的语言乐章。