【灵动教研】趣玩角色 游戏童年 ——记西岗幼儿园天佐路园材料投放组评比活动

     著名教育家陈鹤琴先生说过：“小孩子生来是好动的，是以游戏为生命的。”角色游戏是幼儿最典型的游戏之一，是幼儿实现社会化的重要途径。体现了幼儿交往，社会性等方面的发展。幼儿在角色游戏中，可以充分发挥想象力、创造性的模仿现实生活，既为幼儿提供了再现人与人关系的机会，又为幼儿形成良好的社会交往能力打下基础。

为深入贯彻《3-6岁儿童学习与发展指南》，给幼儿提供更好的环境及活动空间，同时提升教师角色区环境创设、材料投放、角色游戏组织观察与指导的专业能力，西岗幼儿园天佐路园材料投放组于2023年6月5日——9日开展了角色区材料投放评比活动。

现场进行时

在组长的带领下，老师们深入各班各区域进行体验，对各班区域布局、区角种类、材料投放、幼儿兴趣与参与度、幼儿游戏自主性、教师的指导、主题的融合等方面进行记录与观摩。

王婧竹老师:

结合孩子们前期游戏中发现的问题，讨论改进后分别开设了娃娃家、美味私厨、小舞台三个区域，孩子们在游戏中联动美工区，将三个区串联起来，形成了一道生活化的有趣家庭小景。

邢缝丽老师:

角色游戏是幼儿重要的活动形式，再一次次游戏中，幼儿也发现了一些问题，如：布局的不合理、材料很乱等等。经过讨论调整后，幼儿结合生活经验自发开设了果蔬店和蛋糕店，这样游戏情节变得丰富有趣，幼儿交往的水平提升更需要在游戏上进行保证。

李竹青老师:

开设了皮影戏，好吃面馆，蛋糕店，课堂10分钟。通过和孩子们讨论开设了孩子们比较熟悉的店铺，孩子们可以根据生活中所看，所听，以及自己的亲身经历，在幼儿园的角色区进行模仿，并通过在角色的扮演过程中形成一个良好的社会交往能力。

朱海燕老师:

开设了熊猫超市、熊猫饭店、小医院及汽车修理厂。在活动中大班幼儿对各类材料都感兴趣，且在体力和智力上有更大的发展，因此根据游戏情节发展的需要有目的地选择多样化、复杂化、富有挑战性的材料。

老师们充分利用空间资源和各种丰富的材料，与孩子们一起创设出富有童趣的角色游戏环境。每一个区域都是一个奇幻的童趣世界，每一个区域都是孩子们快乐的海洋。

观摩结束后，老师们围绕角色区的背景或者来源、游戏的推进和问题、前期的讨论、孩子的兴趣、怎么调整改进，教师支持推进等方面，以PPT的形式进行了分享。评委老师们也各抒己见，真诚地为各班级提出宝贵的意见和建议。

本次评比活动，我们看到越来越多的老师把游戏创设的选择权、主导权还给了幼儿，幼儿在自身实践与探索中他们的认知水平、个性品质、社会交往能力都能得到相应的提升。同时本次评比活动为老师们构建了互相学习、互相进步的平台，对于空间的合理规划以及材料投放的有效性等有了更加深刻的理解和认识。未来我们将继续坚守教育初心，以工匠之心做好活动组织与开展，让每个孩子的童年有不一样的精彩。