【灵动教研】提高专业素养，助力卓越成长 ——记西幼经天路园教师参加区教科研大讲坛线上培训活动

在新课程改革的发展中，不仅要求教师肩负起教书育人的重任，更对教师自身的专业能力提出了更高的要求。因此需要我们一线教师不断学习，促进自我成长。

我园全体教师于2020年11月29日晚19:00准时参与了由栖霞区教科研“云端大讲坛”组织的线上学习活动。本期的讲坛是由《中国教师报·课改研究周刊》主编韩世文老师带来的一场别开生面的讲座——《卓越教师成长的N条路径》。老师们利用自己周末晚上的时间，准时守在电脑前，认真聆听并记录学习内容。

在讲座的开始，韩老师用一个“核桃”的故事引起我们对教育的思考。作为教师，我们要合理规划好自己的空间和时间，找到当下生命中最重要的“核桃”并对此付出努力，只有这样我们的教师成长之路才能走得更远、更高。

紧接着，他分享了四个发现：发现人生、发现形势、发现学校（团队）及发现学生。教师成长之路是一条发现之路，需要我们有一双善于发现的眼睛。我们要发现孩子身上微小的闪光点，看到孩子的内心，在有效的范围内采取有效的措施去帮助孩子，更好的挖掘孩子内在的潜能。我们还要发现教育发展的新样态，教师作为教育实践者要努力做到育人高标，做一名创新型教师。

随后，韩世文老师就发展“新教师”提出好老师的角色素养：好老师是一个学习发动者，是一个能让学生学会的人，能给学生以较远大的信念，即使知识水平不一定比学生高，但会把学生当做最重要的教学资源并与学生共同发展。由此可见教师不是知识的灌输者，而应该是学习的发动者。

讲座的后半程，韩老师重点阐述了关于教师成长的“三重门”，他提到作为教师，我们首先应该做到三个认识：认识自己、认识职业、认识世界。其次要做到三个行动：实践与反思、阅读与写作、交流与展示。通过对“三重门”的认识与行动，找到更适合自己的成长道路。最后，韩老师对之前分享交流的内容进行了梳理，提出了卓越教师成长的N条建议。这些理念和方法对于一线教师来说受益匪浅，希望老师们能够将讲座中提到的教育方法和行动切实运用到自己的实际工作中。

本次线上学习，让老师们重新审视了当下的，思考了“教师是谁”以及引发了自己到底该成为一名怎样的教师的诸多思考。我们都知道，教师成长不是一蹴而就的，而是需要一个长期的积累发展和从量变到质变的过程。只有不断学习，不断反思，终身实践，才能真正成为一名会发现、会创新、会思考的好老师！