【灵动教研】启航新征程，探索教育梦 ——记西岗幼儿园天佐路园教研组会议

      随着冬日的渐远，春天的脚步悄然而至。正如“寒梅雪中尽，春风柳上归”，西岗幼儿园天佐路园也迎来了新的学期，新的起点。2024年3月1日中午，各教研组开展了本学期第一次教研会议。此次会议回顾了上学期教研的收获与不足，为全体教师指明了新学期的努力方向。

观察组：

《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出，教师是儿童活动的观察者、记录者和解读者。本学期，为了促进教师一日活动中的观察能力和指导能力，了解怎样观察记录幼儿游戏行为，并学会分析游戏行为背后所蕴藏的教育价值，进而推进游戏的进展，2024年2月29日，观察组在组长张老师的带领下在会议室进行了观察组会议。

首先，组长张老师根据开学前的调查问卷，从教研活动的开展、观察组承担的领域活动、教研组的问题等方面进行了反馈。提出本学期依旧要进行相关理论的学习，提高教师的专业理论知识。其次结合问卷，提出本学习教师要重视观察与记录，提升观察能力，做有效的分析。

接着，就本学期的教研重点以及教研形式进行了讨论：

梁老师：联合教研的形式我觉得很好，可以走出组内，观摩到更多不同的东西，如师幼互动等。

叶老师：我们观察，要走进现场，可以定期走进一个班级，进行随机观察。

束老师：教研也不能只是进现场，我觉得理论也很重要，我们教研形式也要依托理论进行。

张老师指出：教研形式的多样化有助于教师观察能力的提升，教师在一次次不同形式的教研中不断碰撞出思维的火花，所以本学期，我们要多进现场，多研讨，想策略，真推进。上学期我们的观察有许多问题，希望本学期可以进行问题解决。

教师的观察要做到“眼到、心到”要善于观察，善于发现，善于解读幼儿游戏行为，以儿童为中心的，深入了解孩子的想法，满足孩子的探索需求支持幼儿区域游戏，促进幼儿的经验提升和全面发展，做一名勤学善思的幼教工作者。

课程审议组：

在组长胡老师的带领下，课程审议组全体老师在会议室开展了本次教研会议。

本次会议共分为三项议程。首先胡老师就前期教师问卷调查进行了分析反馈，接着带领大家一起学习了虞永平教授的讲座《幼儿园课程建设的理念与思路》，再次明确了课程游戏化的游戏精神——让所有活动都符合孩子的需要，让孩子能积极地投入，专注地参与。

张老师：学习了虞教授的讲座，我明白了课程的理念是幼儿园课程的游戏化、生活化、体验化、整体化、过程化、情景化。里面最核心的就是游戏化、生活化、经验化。

华老师：我们可以依据本班幼儿的兴趣或发展水平，依据本园可利用的课程资源，适当增加、删减或替换蓝本课程方案中的活动。但是对蓝本课程的调整不应是随心所欲的，而应当具有充分的依据且经过必要的论证。

紧接着，老师们对各班主题实施情况进行了研讨交流。

姚老师：小班幼儿对“家”的理解还比较模糊，为了让幼儿了解家里有几口人，分别是谁，爸爸妈妈有哪些本领，因此，我们进行了晨谈，情景表演等多种方式，让幼儿认识自己的家人及自己与家人的关系。

潘老师：主题课程在幼儿的调查中展开，孩子们通过调查、记录、绘画，了解了社区周边的各种各样的生活、休闲与工作场所。当孩子们出现认识模糊时，教师鼓励他们想出解决的办法，后期也将通过探访社区进行观察、体验，最后生成探访社区资源图。

王老师：开展《小身体大奥秘》的主题活动中，孩子对于掉牙这一现象感到好奇，我们认为这是一个极佳的教育契机，于是，通过《牙齿咔咔咔》等活动开展，孩子们更加了解换牙的相关知识，延伸认识到身体的各个部位都有其独特的功能和重要性，从而培养对自我身体的认知和保护意识。

会议最后，胡老师向大家介绍了本学习工作安排及组内规划课题研究推进的相关事宜。赵园长也对老师们提出新的期望：“希望大家继续秉承“以幼儿为本”的教育理念，共同关注幼儿的成长进步。”

环创组：

龙腾锐气赋新能，砥砺扬帆启新程，我们又一次站在新的起点。西岗幼儿园天佐路园环创组于2024年3月1日召开了新学期第一次教研组会议。

会议由环创组长魏璐芸主持，为进一步明晰新学期工作方向，使全组教师以饱满的热情迅速投入到工作之中，魏组长就本学期的工作安排做了详细的部署，内容主要包含：本学期工作安排、环创活动评比、新区域如何打造等几方面开展。
幼儿园环境是重要的教育资源，为进一步诠释“环境育人”的教育理念，本学期将幼儿园公共区域环境创设进行了教研及评比。全组成员都在接到分配后纷纷利用各种资源展开激烈的讨论。

胡老师：区角虽小但却是孩子们一日生活中的重要场所，立足于幼儿需求，投放真实性、可操作性的材料，让幼儿在这样的环境中流连忘返，乐在其中…

李老师：要根据幼儿的年龄发展特点及兴趣爱好，发挥自身的特长和智慧，创设相应的区域环境。

为了积极挖掘户外游戏的育人资源，拓展户外游戏的育人价值，我园在户外探究区新增设了四季厨游戏活动。为了丰富新区域的环境，老师们群策群力，开展头脑风暴，说出自己对新区域的一些想法和建议。

在这场环创之旅中，老师们用心交流，使幼儿园成为孩子们温馨的家园。同时，促进了教师之间的相互学习，为今后更好地创设支持儿童学习的环境奠定坚实的基础。

材料组：

陈鹤琴提出：““活教材”是取自大自然、大社会”，为丰富游戏材料，支持幼儿深度学习，提升幼儿自主游戏水平，2024年3月1日，西岗幼儿园天佐路园材料教研组成员相聚在科发室开展了新学期第一次教研工作会议。
 在材料组王老师的带领下分为以下三个议程：《不同年龄段幼儿健康领域的关键经验》理论探讨、学习了《图解幼儿园班级区域设计与材料投放》案列，并与环创组针对户外游戏“四季厨房”进行了联合教研活动。

教师根据各班幼儿情况从动作发展、生活习惯和生活能力等方面讲述了不同年龄段幼儿的健康发展状态。老师们边学习边讨论，树立正确的健康教育观念。王老师还带领组员学习了《图解幼儿园班级区域设计与材料投放》，书中内容不论是理论阐述、还是实践案例，老师结合了园部自然资源统一收集规划，知道材料与环境的融合具有不可低估的教育作用。

最后在环创组魏组长的带领下，材料组和环创组组员了解了户外游戏“四季厨房”的位置摆放和局部环境让材料组组员们对材料的收集和摆放有了思考。

汪 密老师：投放一些与厨房场景相关的工具、收纳筐，提高幼儿的收纳整理习惯。

邢老师老师：围绕幼儿的生活环境，可以添置一些常见的佐料放在灶台上，既可以进行游戏，也可以对材料的用法有所了解。

通过本次教研活动，我们将在今后的游戏中，以幼儿为本，做幼儿的支持者、合作者和引导者，将游戏精神贯彻在幼儿的游戏活动之中，有效地促进幼儿在游戏活动中获得学习与发展。

在这春光明媚的日子里，我园教研组的开学工作会议圆满结束。各位教研组长以饱满的热情和务实的态度，共同探讨了新学期的教研方向和工作重点。相信在所有老师的共同努力下，我园的教育质量将不断提升，为孩子们的成长提供更加坚实的基石。让我们携手共进，迎接更加美好的明天！