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【灵动西幼 云教研】聆听专家讲座 提升科研能力——西岗幼儿园仙林湖园教师线上研修活动

浏览数量:9     作者:栖霞区西岗幼儿园     发布时间: 2020-05-01      来源:本站


2020424日下午三点与2020428日上午九点,西岗幼儿园仙林湖园的教师们继续响应“停课不停研”的号召,积极参加了由栖霞区教师发展中心主办的栖霞教科研大讲坛——第二讲《如何撰写高质量的个人申报书》和第三讲《如何撰写高质量的课题中期研究报告》的学习。

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针对第二讲内容,南京市教育科学研究所李洵老师提出:“我们要从一个经验型教师转变为科研型教师”,并对《“个人课题”申报指南》进行具体阐述和解读。

包含以下三方面:

  1. 什么是“个人课题”的研究方案?

  2. 研究方案的撰写

  3. 高质量课题申报书的撰写要点

加强教育科研是对每一位教育工作者的基本要求。李洵老师提出:“在选择个人课题的内容时,内容要切合实际、切入口要小。我们教科研的目的和主要任务应该是研究教育教学工作中急需解决的现实问题”。

而第三讲内容,是由南京市教育科学研究所的李宏亮博士对《课题中期报告的定位与写作》进行了具体的解说与分享。

对此,李宏亮博士进行了以下几个方面的具体分析与讲解:

  1. 课题中期检查的基本知识

(从“分析检查”和“检查内容”两方面进行讲述)

  1. 中期报告的功能定位

(从“诊断”、“厘清”、“谋划”三个方面展开了阐述。)

  1. 中期报告的写作

在讲解第三点“中期报告的写作”中,李宏亮博士从四个方面进行了详细解说:

  1. 开题以来的进展情况以及初步的研究成果

(开题以来我们已经做了什么写详细)

  1. 研究中存在的问题及改进措施

(要把研究的困难理清楚)

  1. 下一步计划

(把准备如何达成目标细致化)

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  1. 阶段性成果

(把阶段性成果即“做的怎么样”写实)

李宏亮博士最后表示:“课题研究,结题是从开题开始的,中期只是针对结题的又一次开题”。

仙林湖园的全体教师对两次开展的讲座也进行了线上学习

认真听的同时,老师们也做好详细的学习记录。

通过这几次围绕“课题”而开展的讲座,老师们都收获满满,解决了很多教师在撰写课题研究方面的种种困难。同时我们不断关注教师的学习自觉,激发一线教师“边研究、边工作、边提升”的工作热情。对教师们来说“问题即课题、教学即研究”就能让大家从教育教学的实践过程遇到的新困惑中提炼出有价值的真问题。相信在专家的引领与领导的支持下,教师们会在教育教学上更有显著的提升,并在今后的工作中不断学习与探索,将教研成果落地生根,遇见更好的自己!

停课不停研,我们线上“云教研”!这个特殊的假期、研的方式在变、教的方式在变、学的方式也在变。期待假期归来时,师生皆成长!



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