【灵动西幼】聚焦教研活动，展望新篇发展 ——记西幼天佐路园教研组会议

教研活动是幼儿园工作的一项重要活动，我们本着为幼儿服务、为教师成长服务的理念，做好教研工作，解决教师教育教学工作中遇到的实际问题，扎实有效地开展新学期教育教学活动，进一步提高教师队伍素养，提升教师教育教学的业务能力和发展。向阳生长，趁这大好时光，西岗幼儿园天佐路园于2022年2月25日13：00开展了本学期第一次教研组会议。

【课程审议组】

课程审议是幼儿园发展所必须开展的，契合幼儿年龄特征与兴趣需要的活动能够给孩子的成长提供巨大的帮助。2022年2月25日中午，课程审议组在教研组长胡老师的带领下在户外美劳区开展了新学期第一次教研会。

首先，各班级老师对班级正在进行的主题进行了介绍和分享。

王老师：在《甜蜜一家人》这个主题中了解自己的家庭成员和人际关系，感受家庭的温暖，感受与家人一起生活的美好。孩子们通过画一画、搭一搭等活动，初步感知“家”的概念。让孩子们体会了爸爸妈妈养育宝宝的辛苦，体验责任感，感悟父母的养育之恩，学会爱护生命，珍视亲情。

夏老师：在《生日列车》主题活动，呈现了班级每个孩子的生日，让幼儿去了解自己的生日、好朋友的生日。制作有意义的生日礼物等等……使幼儿更加深入地了解自己，关心同伴，感受生日的含义，体验父母养育自己的辛劳，激发对父母的感恩，对孩子们萌发对生命现象的好奇心也具有特殊的意义。

许老师：《小身体，大奥秘》主题中我们从幼儿常见的健康问题出发，激发他们对身体各种现象和问题的好奇，引导他们一起探究身体的秘密,从身体外部到身体内部帮助幼儿客观地认识自己，了解自己,并学习保护自己,慢慢帮助孩子养成健康的生活习惯。让幼儿逐步从各方面努力养成良好的生活习惯。

胡老师就各班的分享情况进行了总结，胡老师指出我们要以《指南》为导向，从孩子生活经验出发，关注孩子兴趣，让课程真正落地，成为孩子自己的主题活动，从而帮助孩子在课程中得到更好的发展和提升，对课程的内容也要进行分类、取舍、衍生和拓展。

会议中胡老师还带领大家共读了《从活教育到活游戏》，通过阅读大家收获颇多。

胡老师：有课程就会有审议，作为教师我们应该敏锐的发现孩子们的特点和需要从而去帮助引导他们。

毛老师：课程审议要从儿童出发，要从游戏出发，我们要注重师生互动。不管在活动、游戏或课程的开展中，都要注意五大领域的均衡发展。

在本次会议的最后，胡老师对组内老师前期填写的课程审议教研活动内容需求的调查问卷进行了分析和反馈，为了教师更好的成长与发展，根据大家的需求拟定了本学期教研组学习的重点内容，以及共读书籍。同时对各月教研活动安排进行了详细的介绍。

课程审议实质上就是一个发现问题、分析问题、解决问题的过程，是一个从理论到实践又回到理论再到实践的循环往复的过程。相信课程审议组的所有老师通过思考、梳理、反思、总结，将经验进行分享，并将这些经验运用手实践中，从而促进儿童深度学习。

【环创组】

环境是重要的教育资源，幼儿园环境作为一种鲜活的课程和教育的载体，成为幼儿学习的有效途径和重要教育手段，为了更好地亲近大自然、热爱大自然，探索发现自然资源，合理利用园部自然环境，今天我们一起走进自然，进行本月教研组会议。
此次组长魏璐芸老师带领大家就本学期环创组工作重难点及活动展开梳理与讨论。根据前期调查问卷的分析就教师实际情况从图书区环境创设观摩活动、亲自然主题展板评比、日常教研活动安排、每月新闻稿推送、共读图书及环境的布置等方面安排本学期教研工作。同时本学期我们的大厅环境创设新形式展开讨论，以班级为单位进行创设，征求孩子的意见，让孩子充分参与其中。让每一位幼儿成为环境创设的设计者，让每个角落呈现出孩子成长的轨迹。
张老师说：我们在环境创设时应更多的关注幼儿，给幼儿以更多的机会，将

幼儿成为环境创设的设计者的想法落到实处。

王老师说：我们要对环境进行动态管理，如孩子在认识环境特点的时候，采用孩子能理解的方式。

会议最后，魏老师提出教研工作既要研“教”更要研“学”，我们要转换我们的指导方式与学习方式，发挥老教师对青年教师的帮带作用，加强对青年教师的培训、指导和帮助。

同时，赵园就本学期教研组工作提出建议，在“创”的过程中慢慢探索，在“旧”的基础上推陈出新。

幼儿园环境创设，关系到幼儿的学习与游戏，同时也体现了教师的专业化程度，通过今天的教研会议，相信大家会在今后的工作中努力做到把环境融入幼儿一日生活，让孩子做环境的主人。

【材料组】

《幼儿园教育指导纲要》中明确指出，幼儿园教育应尊重幼儿的身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动。游戏不仅给幼儿带来了快乐，更重要的是能促进幼儿综合素质的发展。角色游戏是幼儿非常喜欢的一种游戏，而游戏材料在角色游戏中尤为重要。游戏材料是进行角色游戏的物质条件，它不仅起着角色的作用，还能增加游戏情节，丰富游戏内容。

为了促进户外表演区材料的有效投放和幼儿在游戏中的深度游戏，于2022年2月25日下午在王思敏组长的带领下，开展户外表演区材料投放的主题活动。

首先，在王思敏组长的带领下，我们针对户外表演区现有的材料进行分析和讨论，老师们根据不同材料进行分类，讨论出合理又适宜的材料，可以让幼儿通过自身的活动去主动的练习、巩固已有的知识并不断的获取新的生活经验，多样化的区域和材料，是幼儿自主发展的重要场所。

同时，针对各班级对户外表演区的活动有了一些思考，老师们积极地思考并说出了的想法：

小班组：提高幼儿玩户外表演区的频率，带领幼儿欣赏优秀的表演作品并在晨谈中和幼儿进行交流、讨论。提升幼儿经验，充分地肯定与鼓励幼儿，从而激发幼儿对户外表演区游戏的兴趣。丰富的、适宜的、能够增进幼儿互动性的游戏材料具有广泛的意义。

中班组：与小班相比，中班幼儿的身心发展水平有了较大的提高。在户外表演区中，可以进行装扮游戏，并且分区域进行游戏。同时，也可以结合主题开展活动，如：生日派对、冬奥会、残奥会等形式进行。但需要注意的是，在表演游戏中“游戏性”要先于“表演性”，指导时不能太直接、太生硬。在此过程中，教师要尽可能地选择幼儿感兴趣的新鲜事物，使幼儿能够根据自己的兴趣爱好选择适宜的游戏，并与同伴或教师产生良好互动。

大班组：大班幼儿随着对社会认识的扩展和加深，直接经验不断丰富，想象变得活跃起来，在有主题的角色游戏中伴随游戏情节的逐渐展开，材料本身就能刺激幼儿游戏的欲望。那么，在户外表演区中，可以根据表演的内容划分：故事表演游戏、音乐歌舞表演游戏和装扮游戏等。也可以根据表演形式分：小剧场表演、故事盒表演、沙盘表演以及木偶、手偶、皮影、手影表演游戏等。

通过本次的教研，在老师们的思维碰撞下，我们更加了解了户外表演区对孩子们的重要性。找到了有针对性地解决与探索方法，更加深入地了解区域材料如何投放与适宜调整的方法，为孩子的综合发展打下更坚实的基础。

【观察组】

“观察”既属于幼儿园教师专业能力中重要的一部分，同时在课程游戏化建设中也扮演着重要角色。只有当幼儿园教师观察能力不断提升，才能跟上课程游戏化建设带来的改变。为了使观察有用于幼儿行为的解读、课程方案的调整及教育质量的提高，西岗幼儿园天佐路园观察组全体教师于2022年2月18日中午13:30在会议室开展了观察组会议。
会上，赵园长向各位老师解读了教育部《幼儿园保育教育质量评估指标》中强调观察的部分，提出教师在日常生活中要聚焦班级观察，注重师幼互动，选择在恰当的时候对幼儿行为进行有效介入。同时大班教师更要将幼小衔接作为观察重点，针对幼儿的行为表现对幼小衔接工作做出合理调整。赵园长还要求每一位教师都要制定班级观察计划，结合本班实际情况有针对性地观察，做到心中有数。

随后组长张永蕾老师对本学期教研计划做了详细说明，提出了本学期教研目标。张老师提到，在上学期通过调查问卷，了解教师存在的问题及困惑，本学期将针对教师的需求通过理论学习，帮助教师了解和掌握幼儿行为观察的几个切入点，从而科学制定观察目的，提高观察的全面性。

会议中老师们也根据自身情况对本学期教研工作做出讨论:

闻老师:记录幼儿是幼儿教育核心工作的基础，教师需要调整和管理好自己的时间，让每个时间段都高效运转，结合教研计划要求，做到每位教师能够观察到每一位幼儿。

汪老师:教师在观察前如果缺乏理论指导则容易如“断线风筝”没有方向，教师应以学习品质引领观察的价值取向。幼儿园教师只具备重视幼儿学习品质的价值取向是远远不够的，必须把价值取向转化为观察的结构框架。

叶老师:教师观察意识的培养和观察记录能力的提升需要一个漫长的过程，而观察之后及时的交流对话是提升教师观察记录能力的重要途径。

最后，张老师对本学期教研活动提出了几点要求:1.观察渗透理论，提升观察能力；2.班级教师的合理分工，做好班级幼儿观察记录有效覆盖率；3.坚持日常教研，将日常教研常态化。

有效的观察有助于教师了延续,是对观察过程和观察结果的整理和反思,它能为教师自我管理和反思成长提供反馈。希望观察组的老师们能在新的学期，将观察融进日常，更进一步！

本次教研组会议为教师本学期的教研工作指引了方向，在今后的工作中，我们将每处细节具体落实到活动中，应用在游戏时，进一步提升我园教研质量。

钻研负责，挑战自我；精益求精，匠心品质；步履不停，拓路前行。