【灵动教研】学新知，促成长--记西岗幼儿园香悦澜山园业务学习活动

    “业精于勤，荒于嬉”，只有不断学习，才能提升自己。教科研能力是教师专业化成长的重要载体和策略。 为了进一步促进教师专业成长，西岗幼儿园香悦澜山园在陈园长的带领下，于2023年9月27号开展了“学新知，促成长”论文和课题学习交流活动，让每位教师在学习中成长。

学不知足 业精于勤

首先，陈园挑选了一篇典型的论文和一个课题供全体教师参考，教师们结合自身实际，先看再评，对标找差。

交流探讨 纸上云烟

趁着这股“热评”，老师们分组进行现场研讨，现场热火朝天，讨论结束后，各组教师代表进行分享。

陈老师：论文名称吸引眼球，符合时下热点，与园部现状相符合。文章晨间锻炼的内容涉及较多，混龄内容偏少，偏离混龄重点，提出的解决策略与发现的问题不对应。

傅老师：课题的目标具有层次性、具体，与内容和成果具有一致性，整体框架完整，立足于实践，但是关键词的界定不明确严谨，背景和意义有所重合的部分。

徐老师：论文结构完整，题目符合热点话题，符合幼儿特点，具有实践价值，论文的摘要部分缺少幼儿园情况，实例缺少细节，不具有代表性，策略对于一线教师来说可操作性不强。课题条理清楚，细节呈现清楚。对于混龄的界定不清晰，范围太大。

李老师：文章结构完整，条理清晰，对新教师有借鉴意义，研究过程用图表的方式呈现出来，一目了然。关键词的界定过于空泛，可针对年龄段界定。

听完大家的分享，陈园长表示论文和课题的内容在撰写时要注意充分结合教师的实践，阐释现状和问题时要用实际案例来说明，才具有说服性，而非泛泛而谈。这样才能让文章有血有肉。其次在写课题时，要注意理清研究的意义，清楚研究内容至关重要，研究目标应与研究核心一致。

相互学习 共同成长

最后，袁老师和李老师也就课题和论文的撰写分享了自己个人的小小心得，大家收获颇丰。

对于课题的写作，袁老师认为课题研究立足"小"字便于教师研究，易出成效，教师可以选择通过自主探究就能达到调整教学策略等的“小”课题；或将园部的重点规划课题结合自身教学实际选择一个“子课题”，以增强课题的可操作性。课题研究注重"真"字，课题研究内容要“真一点”，以教师教育教学中所遇到的各种问题为研究对象，以自主研究为主要方式，以解决教师平时教育教学中的困惑为根本目的展开教育研究，围绕教学的真实情景和真实事件，发现有共性的问题，且问题必须具有针对性和现实性。

对于论文的写作，李老师从选题、参考文献、框架和内容四个方面来分享。选题应该是有价值、感兴趣、可操作、可创新性；关键词的提取根据论文的标题提取，根据论文的主题来提炼，根据关键程度；界定需要研究对象及其上下平行概念，需要概念和创新性的概念，能够体现作者研究专业性层面的概念。

最后，陈园长反馈了前段时间师陶杯征文评选的情况，对老师们的认真态度给予了充分肯定，并鼓励老师们要积极投入到教科研浪潮中，持之以恒的奔赴在专业发展的道路上。

仰望高山，唯有如雄鹰般振翅才能一览巅峰美景；细嗅腊梅，唯有虚心进取者才能品味寒冷中那缕清香。西幼香悦澜山园每一位幼教人将不忘初心、牢记使命，凝心聚力，奋勇前行，以认真的态度、充沛的精力投入到学习与工作中，做一名幸福的、专业的追梦人！