【灵动教研】博采众长 童心齐放 ——记西幼经天路园环创组图书区环境打造评比活动

    “阅读与书写准备”是3～6岁儿童语言学习与发展的重要内容之一。

《3～6岁儿童发展与学习指南》指出，我们要为幼儿提供良好的阅读环境和条件，激发幼儿的阅读兴趣，培养阅读习惯，为了进一步贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》，充分发挥环境育人的作用，为幼儿创设适宜的教育环境，提高幼儿园保教质量，我园环创组于2023年4月20日开展幼儿园读写区环境打造评比活动。

本次评比由我园执行园长栾园长、王萍老师，以及各教研组长担任评委。

评比内容主要以各班级图书区环境打造，包括图书角的格局规划、区角的趣味性、书籍的多样性、多元性结合各班级不同年龄段幼儿阅读兴趣和身心发展特点为核心展开。

此外，教师能否根据本班实际情况创设符合班级幼儿年龄特点和班级特色的听、说、读、写等多层次，满足不同层次幼儿需求的阅读区环境也是本次评比关注的重点。

各班级老师结合本班的主题开展情况、班级整体环境，从多层次、多角度出发，将区域环境充分利用，最大化地满足孩子们的不同需求展开说明。老师们也在观摩过程中，相互学习，评委们也进行了公正、公平严谨的打分。

观摩过程中，栾园长就各班级老师的图书区环境打造进行了细致的点评，在肯定了老师们的用心和努力之后，也向老师们提出了很多宝贵的建议和想法：“要合理利用空间进行区域的创设，图书区要保证幼儿有相对安静的环境和采光，避免过分拥挤和吵闹。同时也要关注幼儿自身的需求和兴趣点。”

本次评比活动的开展，不仅让老师们意识到区域环境创设对于幼儿的重要性，也让教师在创设的过程中了解因材施教、博采众长的意义。

“一个人可以走得很快，一群人才能走得更远。”我们作为年轻教师，在不断探索的道路上互相学习，博采众长，努力提升自己的专业技能，丰富自己的理论知识，为每一次孩子们的提升和成长作出不懈努力！