【灵动教研】相互分享、共同进步 ---记西幼天佐路园观察组观察视频分享活动

为了深入贯彻《指南》精神，提升教师的观察能力，以有效的教研带动教师的成长。并让教师能够根据幼儿的发展水平，实际需要及行为表现，抓住幼儿的典型行为，理性分析，提出有效措施。2020年12月25日中午一点，西岗幼儿园天佐路园观察组在会议室开展了视频分享交流的活动。

分享内容主要围绕：“视频的主要内容”“视频中幼儿的行为分析”“视频中教师的指导是否适宜”以及“自己的做法”这四个方面进行思考和分析。

中四班张老师分享益智区《磁力棒》。从视频分享中张老师：“活动并不是孩子独自摆弄就没有发现，恰恰是孩子们在摆弄这些玩具的过程中，能够有他们自己的认识。而教师和同伴的合理介入，可以激发他们表达或者进一步探索的欲望。教师与幼儿互动的过程中，保护孩子的自尊心，利用适时的提问帮助孩子梳理经验，提升认知才是关键，而这也需要教师有充足的知识储备。”

大一班杨老师分享益智区《配对》。从视频中观察两名幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物间的异同和联系的过程。幼儿在对事物的探究和运用数学解决实际生活问题的过程中，不仅获得丰富的感性经验，充分发展形象思维，而且初步尝试归类、排序、判断、推理，逐步发展逻辑思维能力，为其它领域的深入学习奠定基础。(图10)

中二班王老师分享生活区《鸡蛋托》。从视频中通过对幼儿的行为分析，从中提出了支持策略，反思材料投放的合理性，是否具有层次性，幼儿的兴趣如何；教师需要通过正强化的形式加强幼儿的规则意识。

中一班孙老师分享建构区《纸杯乐翻天》，从视频中发现了教师提供一些低结构的材料支持幼儿自发的探索。教师为幼儿留有足够的探索时间、空间、让幼儿尝试不同的探索方式与交往方式。

最后大家进行了相互讨论，在讨论中相互学习结合自主性游戏的教育理念，反思教师教育行为和策略，提出解决问题的办法。（图3-图4）

通过此次视频分享活动教师们可以借助反思，不断优化调整自身的教学行为，逐步将观察内化为一种专业自觉和习惯，帮助教师将自己的心得体会与建议跟同组教师分享交流，促进教师间相互学习，扬长避短，共同进步。最终实现和幼儿共同成长。