【灵动教研】聚焦课题研究，磨砺专业成长 ——记西岗幼儿园科文路园9月份业务学习

      个人课题的研究是教师发展的源动力，也是幼儿园持续发展的生长点，更是促进教师专业化发展和提高幼儿园教育教学质量的重要手段。结合本学期初教师专业发展调查问卷反馈及上学期教师撰写个人课题时出现的问题，西岗幼儿园科文路园于2023年9月25日组织了有关“个人课题的撰写与申报”的业务学习活动。

首先，王萍园长指出：在上个学期有关个人课题撰写的培训中，教师已经基本上明确了课题的意义，认同“问题即课题，行动即研究，成长即成果”三大核心理念，积极撰写个人课题并在引领下进行了细致的推敲完善，积极准备个人课题的申报。本次业务学习基于目前我园教师个人课题撰写和申报情况，进一步提升课题研究能力，从实际需求出发为教师提供帮助。

接下来，李涛园长以“什么是课题？”，“为什么做课题？”等问题引发各位教师的思考。李园长以美工区材料投放问题为例，说明课题研究应当是基于一个复杂问题、现状的系列研究。同时从多方面阐述了为什么做课题研究。

针对课题名称的撰写，李园长提出应当多阅读，从而寻找出名称撰写的规范。以研究任务和研究兴趣来确定自己的选题，立足问题，切入点要小。同时还需要遵循需要性、合理性、创新性、可行性原则。

随后李园长针对目前个人课题研究的现状进行反馈，从关键词、课题名称解读，课题背景及意义，研究内容等方面进行了系统性论述。

最后，李园长针对各位老师撰写的课题进行了有针对性的个性化指导，老师获益匪浅，收获颇丰。

本次个人课题专项学习活动帮助教师了解了个人课题的研究事项，解答了教师对于个人课题的困惑。在下一阶段的工作中，我园将持续跟进个人课题的研究工作，继续以课题研究为引领，聚焦真问题、做好真研究，相信我园的教师在课题研究的道路上能迎难前进，比肩同行。