【灵动教研】聚焦晨谈，助力成长 —记西岗幼儿园香悦澜山园环境创设组晨谈墙创设评比活动

《幼儿园教育指导纲要》中指出：一日生活皆课程。“一日之计在于晨”，晨谈是幼儿一日活动中的重要环节，对营造班级温馨舒适的氛围、增进幼儿之间、师幼之间良好的关系有着促进的作用，练习了幼儿口语表达和认真倾听的能力，也是师幼情感交流的最好时机。

一墙一世界，一班一特色，本学期组员们充分利用晨谈墙，将每天的晨谈活动变得有温度、有深度。2023年12月14日，西岗幼儿园香悦澜山园环境组进行了晨谈墙创设评比，本次评比由我园执行梁园长、教学陈园长、潘园长、课程审议组袁玉娟组长担任评委。全组教师也一同跟随，互相观摩学习。

陶慧娟老师结合小班幼儿的发展特点，把关注点放在幼儿的表达愿望上，鼓励幼儿围绕自己感兴趣的话题大胆表述，晨谈的话题贴切幼儿的需求，同时也通过晨谈中的《情绪小怪兽》了解幼儿在园的内心感受，拉近师幼距离。

缪婷老师主要围绕我的信箱、主题活动的开展展开谈话活动。从环境布置上看，教师根据班级的布局和色调，清新淡雅的色系与班级的整体色调达成一致；从内容上看，观察幼儿平时的兴趣和偶发事件并提供支持，幼儿通过表征记录在不同主题下发生的趣事，与同伴讨论，复盘活动经验，鼓励幼儿在晨谈时愿意说、喜欢说并能大胆地表达自己的想法。（插入图3）

徐慧老师晨谈墙给人眼前一亮的感觉，表现方式多种多样，立体与平面相结合。墙面内容看得出老师是追随幼儿感兴趣的问题，注重幼儿的参与性，鼓励幼儿大胆参与表达，体现出了活动的持续性，呈现出了幼儿在一个活动中的成长经过。

石芳芳老师则关注到了幼儿最近感兴趣的话题，根据班级出勤低展开了深度的谈话。墙面展示了班级每日重要信息，以及与幼儿相关的信息，便于幼儿时刻关注，并能从中获得自己需要的资讯，帮助幼儿了解当天的信息和活动安排，同时鼓励幼儿积极入园。

傅玥老师的晨谈墙与当下主题紧密结合，以幼儿为中心，注重幼儿的参与、感受和实用，通过信息分享、提问、信息收集的循环模式帮助幼儿答疑解惑，从而提升经验。

张海军老师的晨谈墙图文并茂，便于小班幼儿理解与记忆，同时运用到了录音设备，为幼儿创设了一个敢于表达、展示自我的舞台，以此增加幼儿间的交流。

陈影星老师的晨谈墙呈现出幼儿“设计规划——游戏发展——调整丰富——经验提升”不断递进的谈话过程。幼儿在与晨谈墙互动时，能潜移默化学习到数概念、日常生活常识等知识，同时提升幼儿的语言表达能力和倾听能力。

单靓老师注意到晨谈环节中幼儿倾听习惯的培养，用拍照的形式保存幼儿以往的晨谈内容，贴近幼儿生活经验，支持幼儿相互交流。

此次活动旨在老师们能借鉴他人经验，发挥晨谈活动的价值。使之成为教师观察、了解幼儿的助推剂，促进班级幼儿语言、思维表征能力发展的同时，建立了良好的师幼、幼幼关系。此外，教师们在观摩中互相学习，在交流中发现问题、收获思考、触发灵感、增长经验，有效促进了教师专业能力的提升，助力了幼儿的成长与发展。