【灵动教研】与环境对话 以教育相约 ——记西幼天佐路园东片课程游戏化观摩展示活动

为提升学前教育教科研水平，促进内涵建设，更好地推进区域教研联盟工作的开展，进一步诠释“环境育人”的教育理念，丰富我园的教育内涵。我园承办了东片课程游戏化观摩展示活动暨环境与资源专题研训活动。活动开展前期，区教师发展中心教研员张海艳老师进园对我园的课程游戏化开展情况进行了指导，并提出了宝贵意见。

六月荷花香满湖，红衣绿扇映清波。6月17日上午，栖霞区东片的幼教同行们在区教研员张海艳的组织下带着如炎炎夏日般的热情走进西幼天佐路园，在这热烈的夏日共同相聚在西岗。到访的老师们入园后自由参观了我园的室内外环境以及幼儿的晨间锻炼，接着大家移步到二楼多功能室，活动正式开始。

会议伊始，王园长对到场的老师表示热烈的欢迎，向大家大致介绍了我园新改造好的园林式环境，肯定了环境在教育中的重要作用，希望大家在观摩过程中寻找发现环境与资源的教育价值，老师之间共同研讨，互相学习。

观察是幼儿教师走进幼儿心灵的主要手段，同时也是幼儿教师更好地了解幼儿的重要途径。在入会前每位有一张《游戏活动观察记录表》，请老师们在观摩过程中细心观察，对幼儿游戏中的行为和表现进行现场撰写。在毛老师介绍过本次活动流程和我园户外游戏场地的分布和路径后，老师们结伴移步至户外自行观摩。

 孙运祥老师组织了大班户外丛林探险活动《我是小小兵》。孙老师活力十足地带孩子们进行热身运动，和孩子互动讨论，创设丛林“寻宝的游戏情景。孩子们在游戏情境中学习与同伴分工合作，完成守护、进攻和“寻宝”的任务，培养了幼儿自主自信、勇敢坚持的学习品质。

王朝琴老师结合主题《缤纷夏日》开展户外美劳区的活动——《夏日艺趣》，她充分利用了室外自然资源与场地优势，最大限度发挥幼儿的自主性，从而在自然中学习与成长。幼儿自主选择尝试用绘画、拼摆、手工制作等多种形式表现夏天的物品或绘画夏天的景物，表达自己对夏天的喜爱。

除了观摩的活动，园所内其他的户外游戏也是开放的，老师们可自由观摩游戏。汇灵湾汇聚了孩子们的奇思妙想，潺潺流水下水车不停地旋转，幼儿在此进行玩水活动探究；在奇妙世界中，他们乐于自然之趣，在这里幼儿学会劳作，身体力行，体会勤劳的意义；在运动小天地中，他们不畏艰险，充分锻炼和发展自己的勇气和动作协调能力；在巧手建筑坊中，他们大胆想象、创意拼搭，在建构活动中发展自己的空间知觉；在沙水乐园中，孩子们让沙子在指尖流动，探索流水的小秘密；幼儿根据自己的兴趣需要自主选择游戏场地、材料、伙伴，自主游戏，在享受游戏的同时各项能力获得了发展。

观摩结束后，大家再次移步到多功能教室，王园长和孙运祥老师就组织活动的设计理念，设计意图以及活动后的感受为大家进行解说。

王园长：各区域的图片展示为幼儿提供了多种作品欣赏的途径，多种创作材料的提供满足了不同幼儿的兴趣。自然拼摆材料的运用让幼儿在发现自然物的神奇与美丽，同时自觉萌生热爱大自然的情感。

孙老师：本次活动通过创设情境“寻宝”大比拼串联全场，活动中，孩子们的表现是值得肯定的，我想通过这样的活动最终培养孩子们的自由自主、勇敢坚持的这样的一种学习品质！

亲自然与玩沙活动是本园的特色活动。让我们来一起走进孩子们的“沙世界”。接下来由赵园长分享大班户外沙水游戏《我们的城市》。

 赵园长从憧憬向往、探索体验、收获感悟三个方面进行了分享。教师对孩子的每次探索尝试都给予了积极回应与支持。通过  3  次主题建构，每次活动的开展都是基于儿童的经验，孩子虽然在每次活动中都会出现新问题，但是他们玩沙的热情不减，每次活动后鼓励并启发幼儿思考，鼓励他们相互讨论、交流并进行调整，在我们不断调整游戏的同时，孩子的各项能力也得到了发展

到会的老师通过在线问卷的形式也对本次观摩活动留下了宝贵的建议和想法。

最后由王园长为本次教研活动进行总结：通过今天的活动大家可以看到天佐路园的环境以及教师对环境和材料的利用。任何活动的开展都离不开材料，材料是多元的，教师给孩子提供的都是有准备的环境。在活动中孩子与材料的互动、师幼关系的互动以及孩子与环境的互动建议老师多多关注。希望通过今天的活动让我们能看见每一个孩子，让每一个孩子能被老师发现。材料是有限的，老师观察对孩子的观察是无限的！

环境可以使幼儿在不知不觉中受到启发,同时又可以使幼儿在动手布置环境的过程中,获得心理上的满意度,由此来形成一种积极主动学习的态度,并对学习产生浓厚的兴趣。所谓教而不言则浅，言而不教则空。百想齐思，思附践行。

本次研训活动圆满结束了，教研的目的是以学习助实践与实践助教学。相信所有老师一定能将本次学习的精髓运用到今后的教育教学工作中，在理论上得到提升，在实践中收获经验！