【灵动教研】近幼儿·述课程·觅成长 ——记西幼经天路园课程审议组课程故事评比活动

为了鼓励教师积极关注幼儿的职业体验游戏情况，进一步提升教师对职业体验游戏游戏结合课程开展的思考、实践，提升课程的生成、观察和撰写能力，西岗幼儿园经天路园课程审议组于2022年12月29日在会议室开展了以“职业体验游戏引发的课程故事”为主题的评比活动。

首先由课程审议组的几位老师结合PPT图文并茂的方式记录由职业体验游戏引发的课程故事，展现课程内容、幼儿参与的行为表现和反思收获。

王上老师分享的是《奶茶诞生记》

中一班的小朋友们在进行职业体验游戏时，萌发了在班级中开一个奶茶店的想法，孩子们通过和老师互相交流讨论，设计了属于自己的奶茶品牌，并且结合班级的实际情况衍生出了送外卖的活动，孩子们的兴趣得到了极大的满足。

朱海静老师分享的是《我们一起“啊”》

 对于幼儿而言,游戏是最好的学习,游戏也是最好的教育。孩子在“核酸检测”游戏中，通过角色扮演游戏，模仿成人的世界进行游戏，让幼儿积累了生活的经验，增进了与同伴交往的能力。学会关心他人，懂得询问他人的需求，社会交往能力和动手操作能力都得到了提高。

冯丁老师分享的是《美食改造计划》

在分享中看出教师不断将问题抛给幼儿，并适时地给与支持和建议，引导探究的不断深入，体现了教师观察和对幼儿特点把握的专业能力。

在整个过程中，幼儿正真成为班级环境的主人，不断丰富和完善自己的活动区域，环境、材料不仅丰富了区域也体现了幼儿的参与和能力。

陶慧老师分享的是《小小服务员的故事》

小朋友们在班级的小小餐厅当服务员每次都弄得乱七八糟，小餐厅里一片狼藉，甚至有时都找不到服务员，到底应该怎么当好服务员呢？为了让孩子更加了解服务员的工作，做好服务工作，知道服务员工作的辛苦，所以小小服务员的故事开始了……

遵循孩子兴趣，满足孩子的需求，支持孩子的持续性探究服务员的工作，并把它对服务员工作的了解迁移到了班级的小小餐厅的游戏活动，在发现一系列的问题后能自己想办法去协商、讨论、解决问题，在这过程中，孩子们的自主性和探究欲望得到了满足，也真正感受到了服务员工作的幸苦和不易，知道了要珍惜他人的劳动成果。

丁茜老师分享的是《关于外卖的这些事》

故事的起源来自教室里的野餐，又窄又小的地方如何能让这么多的小朋友进行野餐呢？当然是在阳光下的野餐更舒服了，可是野餐的地方离餐厅那么远，我们该怎么办呢？由此，小小外卖员的游戏诞生了……

在整个活动过程中，孩子们会遇到种种问题和困难，他们需要团队一起协商、一起解决，培养孩子们的团队协作能力。通过动手操作与亲身体验的方式了解了“外卖”行业的工作流程，体会到劳动者的辛勤付出。

曹静老师分享的是《如果说之“幼儿”教师》

“一次核酸排队途中，大八班孩子们讨论班级四位老师的话题不断，好像每一个人都有很多关于班级老师的看法和想法。”因为这些直观的看法和结论，大八班的故事的走向也开始变得越来越有趣了！

在课程故事分享的过程中，评委小组根据真实性、幼儿主体性、教师的支持、启发性分别对每一个课程故事进行点评、打分，对教师们认真准备的态度给予了肯定。

此次课程故事展评活动，是一次具有实效性的思想交流会，是教师们相互分享、相互交流、相互成长的过程，同时也提升了教师在课程实施过程中开展、推进、反思、总结的能力，为下阶段课程建设提供了资源，为课程游戏化的实施积累了丰富的经验。

不忘幼教初心，聚焦课程游戏化建设，优化幼儿园课程质量，让我们携手继续为课程改革思考和前行，为做高质量的学前教育而不断努力！