【灵动教研】聚力精研巧衔接 砥砺共进皆成长 ——记西幼天佑路园“十四五”幼小衔接专项课题推进会

       金风送爽，春华秋实

在这美好的金秋时节
我们又踏上了新的教研征程

为了进一步贯彻落实教育部《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》文件精神，探索幼小衔接的科学路径，西岗幼儿园天佑路园于2022年10月13日下午13:00，在会议室开展了《基于儿童发展视角下的幼小衔接主题课程实践研究》课题推进会。参加本次会议有课题主持人、陕西省商洛市商州区第十二幼儿园孔怡主任及全体核心组成员。

本次会议分为四个方面：

1.理论学习

2.案例分享

3.工作安排

4.心得交流

首先课题副主持人张盈老师带领核心组成员共同进行了理论学习，并分享《去上学的路上》案例，为大家详细讲解基于儿童视角下的幼小活动应如何开展。

接着课题副主持人张盈老师结合近期幼小衔接工作，对课题核心组成员做出了相关工作布置，明确了现阶段课题组各项工作任务。

课题核心组教师通过上一次进入小学深入调研，梳理出幼儿园大班与小学一年级教师在指导幼儿做好入学准备与入学适应中存在的问题与困惑，大家围绕儿童的心理准备、生理准备、儿童思考力、专注力的培养等方面谈了谈自己对幼小衔接的思考，提出了各自的观点。孔主任结合商州区第十二幼儿园开展的幼小衔接工作与课题核心组成员进行了积极互动交流，为课题的研究建言献策。

教科研杨园长对课题组接下来研究，给出了建议，课题研究要结合问题，
把握好研究方向，找准方法做实实在在的真研究。在后期研究中可以采用集中研讨，分层跟进的方式，将幼、小两个主体中教师的衔接重心引领到“遵循幼儿身心发展规律”上来。幼小衔接不仅仅是知识的衔接，更是学习兴趣、学习习惯、社会适应能力的衔接以及生活经验的积累。

儿童是充满情感、富有个性、具有潜力但不成熟的个体。无论是幼儿园还是小学，都应该站在儿童的立场，尊重儿童在幼儿阶段的成长经验，以符合儿童成长的方式进行衔接。衔接的目标是让儿童学会思考，在思考中参与构建自己的生活，努力让儿童发展的“可能”成为真正的“可能”，迈好这关键的第一步，让孩子们带着快乐和自信奔向属于他们自己的未来！