【灵动教研】初心勾勒，“境”彩纷呈 ——记西幼仙林湖园环境创设组评比活动

      幼儿园公共环境的有效创设可以最大限度地实现资源共享，为幼儿提供更好的发展平台，让幼儿自由、自主、愉悦、创造的游戏在多元化环境与氛围下得以实现。为了进一步凸显环境在幼儿园教育中的作用，2022年11月24日中午，环境创设教研组开展了幼儿园公共区域环境创设评比活动。

本次活动以小组合作的形式开展。活动开展前，组员们根据幼儿的年龄特点、兴趣、公共区域的实际情况等进行讨论、设计与创设。

王园长、邓园长、程园长以及各教研组组长担任此次活动的评委。组长何老师在观摩前向大家讲解了本次评比活动的相关要求，采用边讲解边参观的方式依次观摩各组创设的公共区域。

让我们跟随老师们的细致讲解，一起走过美丽的四季、穿越工业展馆、遨游宇宙世界、回归自然本真，去探寻幼儿园公共区域的精彩天地吧！

《四季予你》

以四季中孩子们比较感兴趣的春雨、夏风、秋叶、冬眠作为创设的主要内容。通过楼梯道创设的科普绘本墙面以及平台的操作实验区，丰富幼儿的经验，提升幼儿的科学探究能力。

《异“趣”同工》

陶行知先生提出“生活即教育”的理念，生活中很多的物品都是工业的产物，线、管道、开关、工具等材料在环创中的运用促进了幼儿与环境的积极对话，激发幼儿大胆想象与创作。

《象由科 楼梯计画》

自然现象是孩子们认识周围世界，发现并探索生活奥秘的契机，蕴含着无限的教育价值。根据孩子们生活中发现的问题，教师们创设了《“镜”彩绝伦》、《火山爆发》以及《只有一个地球》的情境，支持幼儿在感知与操作中探秘自然现象。

《“探秘”空间站》

太空的神秘、齿轮的机械魅力、实验的有趣让楼梯过道这小小的“空间站”成为了孩子们探秘的基地，也进一步激发了幼儿对于科学探究的兴趣。老师、孩子和家长们共同参与，将科技、艺术、文化，教育等有机的融合到环境当中，浓郁的科技氛围扑面而来。

现场观摩结束后，老师们就观摩过程中的收获、困惑等进行了分享和研讨。

教研组长何老师表示：环境创设组将在接下来的日常教研中，密切关注幼儿与墙面互动情况，进一步研讨优化公共区域环境，让幼儿与环境对话，相促共长。

园领导对本次活动做了最后的总结与指导。王园长首先肯定了老师们在环境创设过程中能以幼儿为本，用心思考，积极创新。同时指出，在此过程中老师们互相启迪、凝聚共识、携手共进，希望教师们今后能继续保持这样的教育教学态度，促进幼儿的成长！

环境育人。于幼，孩子们在这样自然、自由、童趣、向上的氛围中做环境的主人，将探索的足迹印遍公共环境的每个角落；于师，教师们在创设、观摩的过程中互相学习、共同提升、优势互补。

我们也将不断学习与创新，与幼儿共同打造灵动环境！