【灵动教研】童趣微故事，展绘新世界 ——记西幼天佑路园课程组主题微故事评比

      虞永平教授说：课程在儿童的生活中，在儿童的行动里，还在发现和解决问题的过程中。

为进一步贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》及课程游戏化的指导精神，将理论学习转向实际应用，提高班级课程的教科研水平，促进组内成员的专业成长，同时结合园部绘本特色提高教师主题微故事撰写、开展的能力。2022年12月8日中午，西幼天佑路园开展了“童趣微故事，展绘新世界”主题微故事评比。

课程组徐梦云老师作为主持人介绍了本次比赛的规则，郭园长、杨园长、王园长、孔老师以及各教研组组长组成了评委团。

老师们结合幼儿感兴趣的绘本进行撰写，同时以手工制作的形式将主题微故事做成了一系列的展板，结合系列活动进行详细的讲解介绍。

评委们也来到台上，近距离观看展板内容，尝试小机关，二维码扫一扫，精美的制作让评委们赞不绝口。

评委们也根据主题微故事展开讨论，给组员提出了针对性的建议。

郭园长：通过此次活动可以看出老师的思维有所变化，更多的从区域和户外出发，发现孩子的兴趣点，展板和稿子准备都很认真，主题鲜明，能够围绕一个主题进行开展，追随孩子的兴趣，能看见孩子的成长和老师的收获，但缺少孩子的情感提升，孩子的年龄特点突出得不是很明显，我们要思考的是怎样借助绘本开展主题活动。

杨园长：每个活动都很丰富，但整体内容很多，脉络不够清晰，我们需要发现问题，解决问题，最后谈收获，展板的整体搭配需要更醒目一点，汇报要有取舍。

王园长：要注重一些突发事件，一定要将思维发散，以层层递进的方式来深入，也可以把其他类似的绘本在主题中进行呈现和孩子进行共读。

孔老师：可以把发现的兴趣点集中起来，通过一个侧重点展开来研究，主题微故事只是形式和手段，这些故事中教师对孩子的陪伴与观察、支持与引导才是促进孩子成长与发展的重要途径。

通过本次主题微故事评比活动，不仅为老师搭建了互相交流、展示学习的平台，同时也提升了教师对主题微故事的理解和解读。相信教师们今后会继续捕捉生活中的美好发现，站在儿童视角去记录孩子如何思考和解决问题。

我们将继续踏梦前行，跟随孩子，一起行动、一起探究、一起思考。