【灵动教研】砥砺深耕，笃行不怠 ——记西幼天佑路园园本教研活动

      未觉三夏尽，时序已新秋

告别夏花灿烂，走进秋叶静美

希望并存着憧憬，转眼又到开学季

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为进一步贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，促进教师专业发展，提升教师教育教学水平和能力，引导教师准确把握学前儿童领域学习与发展的关键经验，2024年8月31日下午，我园各教研组开展了新学期第一次教研活动。

【环创组】

蒙台梭利曾说：“良好教育环境可以激发孩子好奇心与创造力”。为进一步挖掘、利用“环境”这一重要的教育资源，全体环境创设组成员在多功能开展了本学期第一次教研活动。

活动伊始，组长赖老师结合前期《西幼天佑路园环创组教研现状问卷调查》做以相应的分析总结，结合教师的实际问题、教研目标计划及园部学期工作计划，明确了本学期环境创设教研组的工作方向。

本学期的重要工作是教研形式与内容上的创新与落实。本学期新增了自主教研的形式，通过开设“组织者”、“分享者”两种角色身份，鼓励教师高参与、高质量地参与组内教研活动，让教研更聚焦、更具针对性，从而真正帮助教师教研能力的提升。

接着，组长赖老师针对前期收集教师的相关问题，推荐了本学期环境创设组阅读的书籍：《幼儿园探究性环境创设——让孩子成为热情主动的学习者》。本书作者是瑞吉欧教育理念工作者，他认为：“环境，是孩子的第三位老师”。

本书运用大量案例指出，教师本身要具有探究的品质，敢于面对幼儿的好奇和自己内心的不确定感，只有这样，才能支持幼儿探究，促进幼儿探究中的深度学习。

在新的一学期，环境创设组将继续学研共进、知行合一、砥砺前行，力图立足儿童视角，倾听儿童心声，打造“会说话”的环境。

【观察组】

儿童是有能力的学习者，观察是帮助我们了解幼儿、支持幼儿的必要方式。西岗幼儿园天佑路园观察组于2024年8月31日中午一点，在组长夏老师的带领下，于美工室召开了新学期第一次教研组会议。

会议伊始，组长夏老师介绍了新学期观察组迎来的三位新成员，分别是李想老师，张慧老师以及王传运老师。

随后，夏老师与大家交流了本学期教研工作计划：

根据先前组内教师填写的本学期教研活动的问卷调查，根据老师的需求和困惑，初定9月重点打造角色区游戏环境；10月解决教师目前遇到的问题：角色游戏的观察要点和方法，并分年龄段根据角色游戏的特点和支持要点进行典型案例的分享；11月组内成员现场观摩游戏活动，主要观察角色区游戏环境与材料的支持、教师指导以及幼儿游戏水平，同时月底进行角色区案例评比，评比形式为案例和PPT分享，希望通过评比活动，提升教师的观察水平。

接下来，老师们围绕沉浸式阅读的共读书目展开了讨论，夏老师推荐了《幼儿园游戏与学习》和《师幼互动的有效策略与方法》两本书，希望能为我们的日常教育教学以及教研工作带来帮助。

最后，组内成员就本学期教研活动安排进行了讨论，大家踊跃发言并积极报名承担每次教研活动中的小任务。

此次会议让我们感受到老师们认真积极的教研态度，踏实肯干的工作热情。让我们继续加油，开启新学期的教研之路。

【材料组】

为确保新学期教研组工作的有序推进，2024年8月31日中午，全体材料组成员在潘老师的带领下召开了材料组会议。

会议伊始，组长潘老师先对加入材料投放组的新老师表示欢迎。接着，潘老师对本学期的工作安排进行了详细解读，明确了学期工作目标及思路，并进行了细化分工。

本学期，我们研究的重点将围绕中国传统文化绘本主题下相关的材料投放进行开展。同时，潘老师对本学期的沉浸式阅读书籍《打开绘本看课程》进行了简单的介绍。

会议中，老师们认真做好记录，在宽松愉悦的氛围中，理解本学期材料组的教研工作，迎接新的学期。

学无止境、教无止境、研无止境。

本次教研活动让我们对本学期的工作方向和目标更加清晰，为接下来的教研活动营造了一个良好的开端。新的学期承载新的梦想，我们的教师团队将以更加昂扬、专业的姿态迎接新挑战，助力幼儿全新的发展！