【灵动西幼 云教研】做一名有教育情调的幼儿教师——记西岗幼儿园仙林湖园教师线上教研

随着五月的到来，夏日清爽的气息扑面而来，在这个特殊的假期，病毒阻隔了教师们相聚。但是一场“云”教研活动正如火如荼的展开。教师们在线上进行了一次又一次头脑风暴。

本次教研以“共度一本书”的形式开展。书籍浸润心灵，读书能助力教师们的专业成长，爱读书的老师往往善于思考，内心豁达，充满魅力，使幼儿感受教育的美好，而教师们常常会因为琐事不能静下心来阅读，这次共读的图书是《教育的情调》正如书中所说，这不是一本书，而是一件礼物，送给教师的礼物，它让我们慢慢找回作为教育者的快乐和满足。所以这次的“云”教研也是一次忙里偷闲的心灵升华之旅。

教研前——总结经验，制定计划

此次“云”教研活动为2.0版本，1.0版本的活动，收获教师们的一致好评，为使此次的教研活动更深入，聚焦教师的专业问题，引领其成长，在杨园长的带领下材料组老师们总结之前经验，制定了一系列详细的教研计划，让教研形式更加多样化，让教师作为主体回归积极，主动的学习状态。

教研中——头脑风暴，畅所欲言

在教研过程中我们开展了一系列有意义的讨论，分享活动。

1. 线上阅读，经验分享

根据书籍内容，规划学习进度，保证教师们的学习质量。提供畅所欲言的学习环境，鼓励教师分享自己的感悟。经过几天的学习，教师们也结合自身的工作经验，学习感悟积极发言：“以爱至爱，以情致情，方是教育之本”

1. 线上研讨，畅所欲言

教研中期利用视频连线的方式，开展了第一次“云”教研活动，活动聚焦主题，围绕三个问题展开一系列讨论。由左春秀老师主持抛砖引玉，引领教师感悟什么是人文教育。（图5）

1. 你最满意的一次表扬（或者别人对你的表扬）？

师：我记得有一次是别人表扬我，印象十分深刻，在我还是新教师的时候，一次公开活动后一位老师点评时就赞扬了我，说我在活动的过程中及时表扬了幼儿，当时我一听就觉得作为一名教师表扬幼儿是理所应当的，但是细想起来，我作为一位老师在听到别人的表扬时内心都充满欣喜，更不用说幼儿了，所以之后我就喜欢表扬幼儿，让他们感受被人认可的满足感。

1. 在自己工作中，和孩子们做的最有情调的事？

师：之前一位幼儿带来一颗种子，但是我们都知道这颗种子不能发芽，我们就跟他说不要种不会发芽的，可是他坚持要种起来试一试，我们就和他一起埋在小花园里，一有时间就给它浇水，除草，到了夏天这颗种子还是没有发芽，但是这个孩子好像也不在乎它到底发不发芽了，正好那天天气很好，又有风，我们就在小花园里跳舞，真的很快乐

1. 教育的情调对你有什么启发和帮助？

师:在作为一名教师的同时我也是一位母亲，读这本书让我对我的教育方式产生了质疑，我现在让我的孩子去学习很多很多东西，挤压了她的时间，我在书中看到这类孩子的未来，我不想让她变成那个样子，我在想什么对他们来说是正确的，我在反思的行为，希望取得一个平衡。

教研后——感悟分享，学习不停

教研活动开展了一段时间，教师们的参与热情持续不减，根据教研计划，教师都都录制了《做一名有教育情调的幼儿教师》的视频。有的教师讲述自己和孩子们之间的趣事，有的讲述了在自己幼教生涯中最难忘的事情，有的讲述了自己通过阅读之后的学习感受。他们尽情抒发自己的真情实感。（两个视频）

以爱育爱，收获的也将是爱。教育的情调就是做一名真实的老师，知道去感受爱，付出爱。学而不思则罔，思而不学则殆，我们的“云”教研活动还没有结束，在以后我们还将继续学习，不断提高自我。