【灵动教研】教研促成果，分享促提升——记西幼经天路园业务学习活动

    “教研促成果，分享促提升”，为了让教师精进户外游戏的开展，切实提高教师的专业素养，帮助教师解决日常工作中的实际问题，2023年12月22日中午，我园围绕户外游戏区的高质量师生互动和收纳、更新游戏材料的问题开展了业务学习活动。

会议开始，王园带领各教研组进行各教研组成果分享，教师们互相学习各组主要教科研成果。

首先，观察组的曹静老师围绕户外建构区分享她的追踪视频观察记录，分别从“注意”、“识别”和“回应”三个阶段阐述，发现幼儿在游戏时切实需要解决的问题，通过“幼儿自主搭建”，“辅助材料的增设”和“经验提升”三方面分析幼儿的游戏现状，并从“因材施教”，“满足个体差异”和“辅助材料的丰富性和层次性”等维度进行策略的提供。随后，观察组组长慎子夜老师结合COA评价系统，针对幼儿行为解读进行了教研分享，并以幼儿前阅读为例，进行真实案例的分享与解读，帮助老师们深刻理解COA评价系统，能够实际应用在教学场景中。同时，慎老师结合教师的观察实例，分享本学期的试点教研项目——幼儿人际交往发展观察测评表，并对教师们的日常观察记录提出了统一归纳整理的建议，以便后期资料的获取与规整。

接着，材料组的朱海静老师以户外游戏——“士兵突击”为主题，以《中国娃》主题为载体，切实依据大班幼儿的游戏发展水平，理清幼儿游戏中不同的发展阶段，以图表清晰呈现三次投放材料的调整，使幼儿游戏水平得到整体提升。后组员杨儒丹老师、李艳老师和郭超群围绕《秋天》主题，分别就户外探究区、户外美劳区和户外沙水区进行了一一分享。

最后，环创组组长胡飞翔老师带领教师们来到了户外，对户外游戏区打造的教学成果进行了详细介绍，其中重点介绍了美劳区的新投放区域——泥工区；生活探究区的晾晒区、野炊区和堆肥桶等；士兵突击区的新材料以及角色牌等。

在学习结束后，教师们针对问题进行研讨：面对教研组打造好的环境和投放的材料，我们教师后期可以怎么做能够帮助幼儿更好的发展？

朱明美老师：材料需具备实用性，以便长期使用，收纳时按类别摆放。

慎子夜老师：建议实行负责人管理制度，一周一次检查，收纳后拍照核验。

朱海静老师：由于教学活动开展频次较高，故回溯开展教师比较困难，尤其针对材料比较复杂的生活探究区。建议整理收纳并拍照片核验。不适合放于室外的材料，比如KT板，建议收纳室内固定位置。同时，老师的榜样作用很重要。

柯凤梅老师：来游戏区内借用材料一定要申请并及时归还。

张双老师：每个区域都有相应的负责人，教师需要引导孩子整理，管理人员也应该定时更换。

王园对大家的建议进行了积极反馈，并提出两点要求：

1. 带班教师应树立主人翁意识，爱护材料，有材料破损及时联系负责人，尊重每个人的劳动成果。

2. 户外游戏区负责人主抓之余，所有教师需齐心协力培养好孩子的收纳习惯，一劳永逸。

会议最后，王园分享了8句有效提问来促进教师日常游戏活动的精进开展。

本次学习，我们一起学习了户外游戏区的优秀开展经验，思考班级户外游戏深入推进的方式方法，还解决了日常教学中的实际问题。我们也应当在今后的工作中不断学习和改进，将理论付诸实践，让讨论掷地有声。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。在今后的研究工作中，我们将继续扎根于一线，基于问题，解决问题，抱团成长，共研共学，齐步前行。