【灵动西幼】玩转材料，遇见成长 -记西岗幼儿园仙林湖园“主题下材料投放案例”评比活动

皮亚杰提出：“儿童的智慧源于材料”，活动材料是幼儿主动建构知识的重要支持。为了进一步完善主题下的区域材料、丰富材料的层次性、充分发挥材料在幼儿游戏中的隐性教育作用，我园材料投放组于11月23日至11月24日中午13:00开展了主题材料投放的案例评比活动。王园长、邓园长、程园长和组长吴栋老师担任本次活动的评委。

老师们围绕主题下的案例背景、案例实况、教师的分析与措施等方面进行了深入详细的解读，并分享了自己的收获与感悟。

李老师：“通过这次开放式材料投放的尝试，幼儿自由组合，把这些材料变成了任何他们想要的事物。教师在幼儿与材料自由对话互动的基础上，通过有目的的进行材料整合，支持幼儿的创造力和创新。在进一步游戏的基础上，始终以幼儿自主、教师辅助的材料投放原则，即能保证材料促进幼儿学习和创造，又能通过辅助材料阶段目标隐藏其中，为幼儿游戏及学习可持续发展服务。”

贾老师：“在材料的选择中，我们尊重孩子们的意愿。有孩子的发展的需要，进行每个材料的增加。同时，观察应当成为教师及时参与、适时引导的方法。教师细心观察的背后是专业化能力的提升。”

王老师：“我们要为孩子创设一个有准备的环境，提供丰富的材料。孩子们不断的和材料进行互动，不断的进行思考，作为教师我们只需在合适的时期给孩子提供一个“脚手架”，支持孩子在不断的自我建构中获得发展。”

陈老师：“其实孩子也有很多不一样的想法，当给孩子足够的自主权利，孩子会更加主动去思考、去尝试，而我们需要做的是敏感的捕捉到孩子的需要，并根据他们的需要投放材料，让孩子真正的成为游戏的主人。”

张老师：“教师应跟随幼儿的脚步，通过游戏材料的提供，支持幼儿对问题的大胆联想，猜测解决问题的答案，并引导幼儿通过实践去验证，满足幼儿对周围世界的探索欲望。”

听了这么多，让我们一起来看看孩子在游戏中的精彩瞬间吧！

分享结束后，王园、邓园、程园对本次案例评比活动中老师们用心准备及有目的、有意识的观察给予了充分肯定，同时针对老师们在分享过程中出现的问题提出了一些建设性的建议。

邓园：“教师要思考如何和儿童共同去探索材料？在撰写案例的时候要注意案例的书写格式，要包含案例背景、实况记录和分析措施等基本要素。”

程园：“教师要注重材料的层次性，可以做个小调查了解孩子的经验及兴趣；在制作与投放时要考虑是否可延续到下个主题或者具有季节色彩，引导孩子去观察生活；同时要合理利用家长、社区资源。”

王园：“教师在材料投放时，要理解材料投放与孩子游戏行为的关系，立足于观察的同时再去进行层次性的投放材料，一步步架构孩子的学习，让孩子们在不断地学习与实践中，提高自己的游戏水平。”

本次活动评出一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。最后，组长吴栋老师对本次评比活动进行了总结，为本次评比画上了圆满的句号。

相信通过此次评比活动，每一位组员都进一步感受到了材料作为连接主题活动与区域游戏的重要桥梁，是在与幼儿的不断互动中形成发展。在今后的教育教学当中，我们将继续秉持初心，以幼儿为本，与幼儿共成长！

在儿童的世界里

我们努力成为一名追随者

追随孩子的目光

追随孩子的喜好

追随孩子探索的脚步

然后和孩子一起

创造着

体验着

成长着