【灵动教研】研思案例撰写，凝聚教研智慧 ——记西幼仙林湖园业务学习活动

       观察身边的事物，

审视自我的生存状态，

体察身边的冲突、矛盾，

凝聚点滴心灵感悟，

汇成思想的洪流。

为了促进幼儿园教师专业成长，进一步提高教师教育案例撰写能力，拓展教师研究能力的空间，西幼仙林湖园于2022年12月12日中午开展了“教育案例撰写”主题业务学习活动。

本次学习分为理论学习和案例分享两部分。

第一部分理论学习，邓园长从“什么是教学案例”、“教学案例的撰写要求”等方面展开，针对教育案例的定义、结构、背景、写作技巧等方面进行详细解析。

1.思——背景

邓园长指出要写自己认为有重要意义的教学经历或教学故事，即要有选择性、典型性，不要事无巨细都罗列进去，要围绕中心问题进行选择。

2.叙——故事

一个好的案例要讲述一个故事，教师撰写教育案例时，故事要有起因、经过、结果，要保持案例中资料的真实性，使读者有身临其境的感觉。

3.析——案例

教学案例是一个从具体到抽象的过程，通过对生动的教学“故事”及对具体的幼儿、老师心理感受的描述，反思、总结教学的利弊得失。

第二部分案例分享，张庆庆老师以《破冰“内卷童年”，科学衔接在行动》为题，从案例背景、案例描述、案例反思三个方面向大家进行阐述。

案例针对即将进入小学的大班幼儿，为帮助他们摆脱“卷童年”的困境，还他们一个健康快乐的童年，从“打破‘卷机会’”、“击破‘卷自主’”、“冲破‘卷天性’”三个破冰行动进行分析解读。张老师最后反思总结到：幼小衔接是一项长期而重要的工作，需要幼儿园、小学和家长确立正确的理念、找准衔接的方向，并持之以恒地坚持。

分享结束，张老师结合自己的案例和大家分享了撰写经验与思考：

一、案例背景——善思考，明确写作的方向；

二、案例描述——多观察，积累写作的素材；

三、案例反思——勤反思，针对案例谈思考。

活动最后，邓园长针对本次案例分享总结道：优秀的教育案例是需要经过反复的推敲与打磨。同时，也对老师们如何撰写出优秀的教育案例提出了具体的建议：“教师要多看专业的书籍，还要有善于观察的眼睛，静下心来聆听幼儿，做他们有力的支持者。此外还要多反思，多研究，不断提高自身的教育教学水平。”

本次“教育案例撰写”专题学习活动，不仅让老师们对幼儿的游戏观察与分析有了更深层次的认识和理解，对教育案例撰写也有了新的思考，进一步加强了了以研促教，以研促学，以研促进的专业发展意识。相信老师们在今后的工作中定能将科学的教育理念内化于心、外显于行，与孩子同成长、同进步！