【灵动西幼】以研促教，共享智慧 ——记西岗幼儿园天佑路园9月份教研组会议

      为确保教研工作的有效开展，强化教师在教学教研中的引领示范作用，促进教师专业化成长，我园各教研组在组长的带领下，于2020年9月21——9月25日中午分别开展了教研组会议。

课程审议组

幼儿园课程游戏化推进以来，课程审议逐渐成为各幼儿园工作的日常。为了帮助教研组的教师进一步理解课程审议，了解课程审议的具体内容，更好的在班级实践的过程中开展好主题活动，促进孩子各方面能力的提升，课程审议组进行了此次的教研活动。

会议分为以下三个环节：第一个环节是由孙菲组长带领我们围绕两个问题展开思考，第一个问题是课程的主题从哪里来？第二个问题是思考课程审议的具体内容，包括课程审议目标、课程资源、课程内容、活动形式、环境和材料，通过组长细致的讲解，老师们对于课程审议都有了全新的认识和理解，收获颇丰。

第二个环节是由小四班的鲁家玉老师和彭云老师围绕班级开展的《我上幼儿园》的主题活动进行汇报，鲁家玉老师围绕班级基本情况、班级环境创设和活动开展，细致地介绍了《我上幼儿园》主题活动的内容，内容丰富且扎实。彭云老师则是提出了主题活动开展过程中的困惑，大家畅所欲言、出谋划策，氛围活跃积极。

第三个环节是由大四班的桂书云老师对班级《水》的主题活动的前期进行汇报，她介绍了主题线索认识水、水可以做什么、节约用水，介绍了围绕主题开展的集体活动与区域游戏，内容细致且颇具亮点。

此次课程审议组的教研活动，让老师们更加感受到课程审议在幼儿园工作中的重要性以及必要性，体验到课程审议过程中的收获与成长。

环境创设组

环创作为一种“隐性课程”，是幼儿成长的重要资源。会议开始，杨园长对9月份环创工作做了总结，本次会议由环创组谢老师主持，首先对组内老师结对分组工作做了重新调整，以便更好地开展后期工作。

随后，老师们轮流介绍了班级环境的风格、主色调，并提出了目前班级环创中遇到的困惑。有的老师提出：“1.2m以下的墙面如何更好的为幼儿利用？也有的老师提出：“幼儿作品展示区空间不够怎么办？”针对以上问题，老师们进行了研讨。杨园长也提出：“幼儿园的环境创设应贴近幼儿的生活，可以将区域格局调整，创设出多种形式的作品展示区。”（图9.10）

最后，为了提升教师的专业技能水平，谢老师向大家重点介绍了“正体字”的书写特点及技巧，并通现场临摹练习，鼓励老师们尝试写POP艺术字体，大家在相互交流、沟通中逐渐握书写的要领。相信老师们的认真练习会让环境创设变得更加丰富。

材料投放组

会议伊始，材料投放组组长潘苏南老师，与组内成员共同梳理教研组9月至12月的工作计划，帮助老师们明确教研方向。

随后，对日常教研组工作中需要收集的资料进行了细致的整理归纳。对于新生成的“材料投放问卷调查表”，潘苏南老师向大家解释了其用法及重要性，这一全新的材料投放能效反馈方式，能帮助组内老师在教研中及时反思，有效记录。

最后，杨园长针对材料投放中的资源收集整合问题，提出了宝贵建议，提升班级资源库的有效价值，强调年级组的材料资源收集与共享。

观察组

为了进一步促进观察组教师的专业成长，全面提高观察组教师的专业能力。王萍老师组织天佑路园全体观察组的成员在图书室召开会议，在对观察组九月份的工作进行总结和肯定的基础上，又对观察组十月份的工作做出了安排。

首先，为了帮助三年及三年以下的新教师更好地撰写观察记录，观察组将在十月初由王萍、官薇、崔敏三位教师带领新教师进行现场观摩，进行一对二指导培训。其次组长和组员商讨“仰观俯察”系列记录活动，旨在捕捉孩子在活动中的闪光点，更好地去走近幼儿，理解幼儿。最后组长指出线上共读的必要性，需继续认真深入学习《让早期理论看的见》，通过定期开展线上共读的形式，让全体组员都能从阅读中获得感悟和成长。

此次会议为观察组老师十月份的工作指明了方向，相信所有观察组的老师在新的一学期可以进一步提升自己观察、解读儿童的能力和素养。在观察中收获，在记录中提升，在阅读中成长。

通过本次会议，各教研组老师对本学期的教研工作有了清晰的认识，相信老师们会以提升质量为核心，扎实开展教研活动，以历练自我为方向，争做教研创新的“引领者”、“实践者”、“推动者”！