【灵动教研】探幼儿视角，创灵动环境 ——记西岗幼儿园科文路园环境创设组教研会议

     《幼儿园保育教育质量评估指南》中指出：“环境创设旨在促进幼儿园积极创设丰富适宜、富有童趣、有利于支持幼儿学习探索的教育环境，有效支持保育教育工作科学实施。”为了给孩子们创设一个丰富多彩、富有教育意义的教育环境，环创组教师于2024年9月26日中午进行了教研活动。

会议伊始，魏老师带领全体成员对本学期收集的调查问卷进行了详尽的分析。通过数据展示与问题梳理，结合老师和班级幼儿对当前环境创设中的需求，经过充分审议，确定了本学期环创组的学期计划及重点教研方向。

接着，魏老师带领全组成员学习了常州市江北新区教师发展中心徐志国老师的《寻课改“坐标”：对话园本教研推进与保教质量提升》的讲座内容，重点围绕八个“我的”核心要点阐述了“我的想法、我的计划、我的玩法、我的问题、我的挑战、我的需求、我的作品”八个维度在环境创设中的应用，引导大家从幼儿的角度出发，关注他们的兴趣与需求，让环境成为幼儿主动探索、学习的舞台。这一分享不仅拓宽了大家的视野，也激发了组内成员对于环境创设的深度思考。

通过学习，大家纷纷结合八个“我的”核心要点，对本学期环境创设的具体方案进行了深入思考。大家围绕如何更好地体现幼儿主体性、增强环境互动性、促进幼儿全面发展等方面提出了许多富有创意的想法和建议。通过小组讨论与集体交流，最终形成了多个切实可行的环境创设方案，为接下来的环境创设奠定了坚实基础。

最后，魏老师结合老师们的探讨，提出各个班级的环境应独具特色，要让每一处环境与材料的布置都蕴含着学习与探索，要让环境真正成为孩子学习和成长的重要伙伴。

环境是重要的教育资源，是幼儿无声的老师，它对幼儿的影响是隐性的，也是巨大的。通过本次教研活动，大家更新了环创理念，提升了专业水平。在今后的教育教学中，大家将把理论知识转化为实际行动，让环境为教育助力，助推幼儿的成长与发展。