【灵动教研】玩“美”童趣 潜心共研 ---记西岗幼儿园香悦澜山园环境创设组线上教研活动

炎炎夏日的热情更胜过春日的繁花似锦，但最美的还是从没有停止的学习时光。让我们满怀一腔热情，奔赴一场清新的教研之旅吧。

美术欣赏教育不仅可以促进儿童良好艺术素养的形成，而且对儿童各方面的发展也有积极作用。为进一步提升教师组织开展美术欣赏活动的能力，促进幼儿对艺术作品的感受、欣赏、评价、创造能力，7月20日，在组长李静老师的带领下，环境创设组一起开展了主题为《幼儿美术欣赏活动的实施指导》的教研活动。

首先组长李静老师从幼儿美术欣赏的内容范围、幼儿美术欣赏过程的指导、幼儿美术欣赏的方法、幼儿美术欣赏活动的注意事项、案例分析五个方面详细地对老师们日常美术欣赏活动的开展做了指导建议。

经过今天的学习，老师们结合日常美术活动的实施及美术欣赏活动对幼儿个性的发展展开了思维碰撞。在交流中，大家各抒己见，畅所欲言，纷纷表示对今后幼儿美术欣赏活动的开展有了初步的认知。

石芳芳：在欣赏作品时教师鼓励幼儿大胆想象,各抒己见,畅所欲言,相互对话,相互倾听,在讨论中表达自己的理解和感受,在自由交流与表述中,幼儿不断获取同伴的信息,丰富自己的内心感受,将其表达出来,从而丰富幼儿的词汇量,提高其语言表达能力。

陶慧娟：1.幼儿喜欢自然界与生活中美的事物，喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品。

2.养成用审美的眼光评价客观世界，并与人交流自己感受的习惯。

3.掌握初步的审美技能，提升幼儿审美素养，形成良好的审美观。

教师在引导幼儿进行美术欣赏，可以先让幼儿了解美术作品的外在表现形式再感受美术作品的思想内涵、意图。

平信祝：艺术是儿童表达知识和情感的另一种“语言”。在欣赏名画时，教师应该清楚地认识到自己与孩子之间的种种差异，将自己对画面的了解先放在一边，提出一些开放性的问题，充分调动幼儿的生活经验与感受，认真倾听、愉快接纳孩子的声音，然后寻着孩子的思路，引导他们更仔细地观察、更深入的思考画面的内容，实现有效的对话。

陈影星：在老师的引导下，幼儿对美术作品进行观察、鉴赏、理解，作品选择十分重要，可以引起其联想和情感活动，有感而发，从而体验、认识作品内容和形式，开拓幼儿的审美。作品还需要根据幼儿年龄特点和认识水平提供，激发创作的欲望，能用多种方式来表达感受。

傅玥：美术欣赏是幼儿园艺术教育的重要内容之一，是幼儿艺术创作的基础，我们进行相关教学活动时要充分考虑幼儿的学习特点和认知水平，选择恰当的方式让幼儿感受作品的同时能产生作品创作的欲望。

张海军：1.幼儿美术欣赏的出发点和落脚点应该是激发幼儿感受美，表现美的兴趣，促进幼儿情感能力的提升。

2.对于幼儿的美术欣赏，教师不应该以千篇一律的要求去规范幼儿，应该尊重幼儿的想法，估计幼儿大胆的去表现美。

3.欣赏作品的选择应该符合幼儿的年龄特点与兴趣需要。贴近幼儿的实际生活。

单靓：美术欣赏作品是静态的，甚至是抽象深奥的，经常会出现活动成效不明显的情况，特别是年龄小的小班孩子，由于年龄特点，小班孩子的有意注意时间短，枯燥形式单一的美术欣赏活动容易导致幼儿不喜欢甚至排斥的现象。所以，如何有效开展美术欣赏活动让幼儿主动参与对教师来说是非常值得探讨的。

朱珠：美术欣赏有的是以对话的方式进行的，有教师与儿童、儿童与儿童之间的对话，有欣赏者与作品之间的对话等。无论是哪种对话，都要借助语言这一中介来实现。过程中幼儿不断丰富着自己的内心感受，并希望将其表述出来。通过这种发自内心的的表达，儿童的语言能力得到了快速发展。幼儿的表述变得流畅、长句子经常出现、与情绪情感有关的词语也能大量运用，这样的方式让儿童乐于表达，并能自然地将这种能力迁移到其他活动和日常交往之中，所以日常开展欣赏活动是非常有必要的。

鲍婉：教师在引导儿童欣赏美术作品之前，虽然已有对作品意义的预期，但这并不意味着儿童必须无条件地接受教师的这种预期。幼儿仍然可以有自己的理解，而且，教师应鼓励幼儿不要拘泥于教师的解释，甚至不必拘泥于创作者原有的创作意，而是支持幼儿根据自己对作品所传达信息的体验和理解，充分发挥想像力、创造力，发表自己的见解。

徐慧：我对幼儿艺术欣赏的理解是在幼儿积累了一定的生活经验和情感体验的基础上自然地呈现出艺术作品，并把美术欣赏与音乐、语言、游戏活动融合起来，充分调动幼儿的多种感官参与欣赏活动。丰富幼儿的想象力、创造力、发展幼儿智力的有效手段。

会议最后大家研讨从自身学起，我们也来当一名学习者，各自学习一幅艺术作品，查阅作品相关资料，以便开学后组内交流学习。

通过此次学习与研讨活动让老师们更深层次了解学前儿童美术欣赏的特点和意义，对如何去开展幼儿园的美术欣赏活动有了新的方向，作为幼儿教师应顺应孩子的发展，开创更具创意的新型课程，让我们的教学更有趣，更具有吸引力，培养幼儿对周围美好事物和艺术作品的兴趣，开拓视野，在欣赏中获得愉快的经验。

通过此次培训、研讨活动让老师们更加深层次了解学前儿童美术教育的特点和意义，对如何去开展幼儿园的美术活动有了新的方向，作为幼儿教师应顺应孩子的发展，开创更具创意的新型课程，让我们的教学更有趣，更具有吸引力，让幼儿在活动中感受美术活动的乐趣,营 通过此次培训、研讨活动让老师们更加深层次了解学前儿童美术教育的特点和意义，对如何去开展幼儿园的美术活动有了新的方向，作为幼儿教师应顺应孩子的发展，开创更具创意的新型课程，让我们的教学更有趣，更具有吸引力，让幼儿在活动中感受美术活动的乐趣一个人可以走得很快，

     而一群人能够走得更远。

     博观而约取，厚积而薄发。

     优化教学质量，

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