【灵动教研】聚集户外游戏，共享教研智慧——记西幼经天路园户外职业体验串联游戏教研活动

成长，需要平台；

辛勤，方能收获；

精彩，源于用心；

磨砺中成长，研讨中提升！

一群追光而行的老师们

集思广益，畅所欲言......

职业角色体验游戏是浓缩的社会，孩子们在交互的游戏中，认知社会、品尝艰辛、理解工作、懂得分享、学会合作、发展亲社会能力，是一种孩子喜欢且有价值的游戏形式。

为了在游戏和日常生活中，珍视幼儿游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取职业体验游戏经验的需要，2023年3月22日中午1:00西岗幼儿园经天路园全体教师在王萍老师的带领下开展了户外职业体验串联游戏教研活动。

前教研---走近幼儿，倾听幼儿

1. 捕捉幼儿兴趣，梳理生活经验

教师观察到幼儿在各班级户外区域进行职业体验游戏时，会和其他游戏的幼儿互动。尊重幼儿的需要，各班教师和幼儿开展了户外职业体验游戏讨论会，商讨后师幼决定将户外职业体验游戏串联起来游戏。

1. 绘制游戏玩法，自主串联游戏

幼儿是游戏真正的主人，串联游戏怎么玩，去哪玩，玩什么，如何去玩，带着这些问题孩子们开始用画笔绘制出属于他们的游戏。

中教研---师幼携手，自主打造

一、材料你找我寻，完善角色分配

游戏需要材料的支撑。家园共同收集游戏所需材料，幼儿互相介绍如何正确安全使用材料。

二、师幼共同商讨，安全投放物品

合适的材料需要投放到适宜的位置，才能够使游戏锦上添花。师幼共同讨论物品投放的位置以及取放时的安全性和便利性。

后教研---儿童为本，精确细节

一、教师思维碰撞，合议串联环节

各班教师表述本班幼儿的想法，带着真实的问题，从儿童视角对游戏场地、安全、材料、人员安排等方面进行细致教研讨论，从而真正帮助幼儿打造他们的户外职业体验游戏。

二、玩法你说我论，商议最佳方案

教师们一个个认真倾听每班幼儿的串连游戏的想法，结合本班幼儿的游戏经验和游戏场地进行激烈的讨论，共同商议出源于幼儿、益于幼儿的全园户外串联游戏。

会议最后，王萍老师说：后期会结合幼儿的串联游戏情况和场地分配进行再研讨，要及时总结游戏的创新和不足，调整游戏场地、材料，满足幼儿的游戏需要，让幼儿成为游戏的主人，让户外职业体验串联游戏真正助推孩子们的社会能力发展。