【灵动西幼】“小角落，大自然” ——记西幼天佐路园、星宝贝育儿园自然角观摩评比

自然角是大自然的缩影，既是幼儿园环境中一道亮丽的风景线，也是幼儿园课程建设中不可或缺的一部分，更是幼儿互动的重要场所。为了进一步优化班级环境创设，实现环境的教育性，激发幼儿的积极性、主动性和探索性，西岗幼儿园天佐路园于2023年3月1日-3月30日开展自然角评比活动开展了自然角创设观摩评比活动。

本次评比采取过程性评价方式，在王园长、赵园长以及张磊园长的带领下，老师们走进各班植物角，不难看出老师们的用心。他们充分利用了身边的资源，挖掘身边的废旧材料，从季节性、童趣性、参与性等特点出发，创设出养殖区，种植区、种子培育区、水培区；可爱的小乌龟、小鸭子，各种蔬菜、花种子发芽等等，别具一格的风景线让大家忍不住停下脚步“评论一番”。

小托班自然角以直观、典型、成品类为主，为幼儿营造了一种温馨、童趣的自然角氛围。教师根据托小班孩子的年龄特点、兴趣，抓住季节特征，各班充分挖掘生活资源，因地制宜对班级自然角进行了精心规划和设置，创设出别具特色的自然角。

小班组老师根据小班幼儿年龄特点，主要以培养幼儿参与自然角活动的积极性为目的。提供易于幼儿观察的动植物，注意动植物摆放高度，便于幼儿在看一看和摸一摸中激发探究的兴趣，体现了以幼儿为主体的理念。

中班幼儿具有初步的探究能力，能对事物和现象进行观察比较，能区分相同与不同。所以中班老师增设了小组观察活动，并启发孩子运用表征将观察到的动植物的生长过程以及变化的规律记录下来，积累了科学知识，也促进了幼儿思维能力的发展。

大班组的自然角创设关注到幼儿的年龄特点和季节特点，不仅是幼儿种植的乐园，还是幼儿探究、观察的天地，幼儿可以观察不同环境下植物的生长情况，把观察结果记录下来。老师们放手让孩子用显微镜去看、去观察植物的小实验激发他们主动观察、记录比较、大胆探索。整个自然角将知识融于生活，好像成了一个生机勃勃的生态园！

观摩结束各位园长都本次自然角评比活动进行了点评,并对各班级的自然角给予了肯定，同时也提出了相关的建议。

赵欣园长：教师们能够放手让幼儿去看、去做，他们会主动观察、记录比较、也激发了他们大胆探索的欲望。让幼儿在这个自然小天地中有了更多学习、探究的机会！很值得肯定。希望教师能够继续带孩子深入探究，了解自然，乐于探究。

张磊园长:每个班级都有自己的特色，打破了以往的格局与布局，充分利用身边自然资源创设出别具特色的班级植物角，亮点颇多，总得来说有四美：秩序美：教师会思考，有自己的特色，花架摆放让人眼前一亮。文化美：我们可以看出教师努力让每个设计都会“说话”、让每个设计都有“故事”。多元美：班级呈现形式多样，饲养种植科学类。个性美：每个班级各有特色，有自己想法。
我们教师需要常态化关注，促进幼儿常态发展。

王朝琴园长：每位教师有自己想法，每个班孩子的参与度，重点不一样，所以呈现方式不一样，可以看出班级自然角创设注重体验，但教师还有调整的地方。自然角是师幼共建的地方，每个班儿童参与度较高，环境以及材料比较具有吸引性，我们教师需要思考幼儿在自然角探究中能否进行观察交流学习。自然角在参与过程中是建立与自然相通的通道，在自然角中能够多元呈现，希望教师能够把自然角活动持续深入进行下去。

自然角是一片探究小天地，孩子是一方绿意的描绘者，也是播种者，更是创造者。让我们一起守护着孩子们这份探索欲和好奇心，给予幼儿最适宜的支持。让幼儿从这最美角落里发现美好、探索奥秘、走进自然、亲近自然。