【灵动教研】教研聚合力，乘势开新局 ——记西岗幼儿园天佐路园教研组会议

      为确保新学期教研工作的有效开展，发挥教研组的引领作用，提高教育教学质量，有效落实教学教研工作，促进教研质量稳步提升。西岗幼儿园天佐路园于2023年8月28日召开了各教研组会议。

【环创组】

为大力开发教师资源，让每一位教师发挥自己的优势特长，环创组全体教师在美工室召开了学期初的教研碰头会。

首先，组长魏璐芸老师根据问卷调查分析了目前我组的现状，向组员介绍了本学期环创组的工作计划、评比活动及人员安排。

在魏组长的带领下，组员们对本学期的研究重点——“如何创设班级表征墙”提出了自己的想法：

胡老师说：无声的环境是隐形的教师，表征主题墙让孩子的心声被听见,让幼儿园的每一面主题墙都“会说话”，每一个作品都“会唱歌”。

王老师说：老师们需要用心观察和感受孩子的需要，抓住孩子的兴趣点，关注孩子们每一次表达，在与孩子的一次次互动中推进了游戏的开展。

李老师说：老师们应放手让孩子成为游戏的主人，只有放手游戏，才能发现了不起的幼儿。

会议最后，组长魏老师对本次会议进行总结：教师们应“以幼儿为本”，提出新的改进措施。让儿童与环境直接产生关系，让他们成为环境创设的参与者和创造者，教师只是儿童环境中的支持者，陪伴着一起成长。

通过这次会议，组内教师对于这一学期的教研方向和内容有了较为清晰的认识，相信在接下来的工作中他们能顺利达成教研目标，个人能力也能有所提升。

【材料投放组】

对于幼儿来说，材料的有趣、可变、可操作是激发幼儿探索欲望，满足幼儿发展的需要，体验活动过程快乐的保障；对于教师而言，提供适宜的游戏材料是引发幼儿活动动机。基于本学期的活动开展，材料投放组于2023年8月28日开展了材料投放使用交流教研活动。

在相互交流的过程中老师们不仅在观点表达、思维碰撞的互动中更新自己的理念，更在交流中反思本班材料投放存在的问题。

夏惠华老师：结合小班幼儿爱模仿的特点，老师为幼儿贴心的提供了一些材料使用的参考图，方便他们进行更好的知识建构。同时也会结合本班幼儿的身心发展规律和年龄特点，为幼儿创造更多游戏的机会和条件，让每一位幼儿在玩中学、学中玩、玩中有创新，从而更全面地促进幼儿各方面的发展。

邢缝丽老师：通过上学期的观察发现，成品玩具对于幼儿的吸引力较差，幼儿更偏爱毛根等自己自制的玩具。后期也会逐渐调整区域材料，加强对幼儿的指导，更加丰富区域材料内容。

闻余芸老师：以我们班益智区的材料为例，可以结合主题活动，投放探究性强的材料，以及根据《纲要》、《指南》的目标，发现孩子们缺少哪一方面的发展，通过材料投放进行补充，开展时可采取竞赛的形式，增强游戏的挑战性和趣味性，吸引孩子参与游戏。

最后王思敏老师总结到材料投放首先要有依据，要根据《指南》、《纲要》、《幼儿园保育教育质量评估指南》，真正读懂孩子，读懂材料，在班级中投放低结构化、种类丰富、数量充足、真实的、生活化的材料，材料要符合幼儿年龄特点和认知水平，要重视民族文化的传承与现代生活的发展。

教研最根本的目的就是引发老师们的思考，通过本次教研，老师们更加明确了材料投放的原则，知道问题的解决策略，明确了本学期的工作方向。我们将不断探索材料，加强实践，优化班级材料的投放方法，做好孩子们游戏的支持者和引导者。

【课程审议组】

蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽；教研之景，盛夏当时。

2023年8月28日中午，课程审议组的老师们围坐一起，在组长胡老师的带领下，开启了本学期第一次的教研会议。

本次会议共分为三项议程。首先，老师们共同学习了《幼儿园主题审议实践手册》第一章节的内容，再次明确了主题审议的价值意义、组织类型和主要内容。

胡老师：在主题审议工作中，我们可以从目标、内容、活动及资源四个方面进行审议和考量，充分关注幼儿的原有经验，活动内容的选择既要贴近幼儿生活，又能拓展幼儿新的经验，组织形式充分考虑幼儿的学习方式和特点。

接下来，就大三班《我是大班小朋友》的主题目标和内容预设进行了前审议。王老师：在本主题旨在让幼儿知道自己是与众不同的，学会自我接纳和欣赏；能制定挑战计划，锻炼目标感和抗挫能力，体会成为大班小朋友的荣誉感和自豪感。

张老师：目标的制定要考量是否覆盖了五大领域，关注领域间的渗透与融合，促进幼儿在主题中获得新的经验。

潘老师：在本主题活动中，可以引导幼儿认识自己的成长，让幼儿增强责任意识，学习自我服务，感受自己成长的变化。

姚老师：从幼儿的生活出发，在幼儿生活中进行，为幼儿营造良好的社会性发展氛围，逐渐培养幼儿合作以及为他人服务的意识。

最后，胡老师向老师们介绍了教研组规划课题的研究目标与内容。

研讨了本学期教研重点和学习方向，并将新学期的每月重点工作内容和组员老师们的各项教研分工进行了安排。

每一次学习和探索，都是一段快乐的旅程，让我们带着点滴收获，继续走在研修的路上，与课程一起不断成长。

【观察组】

儿童是有能力的学习者，观察是帮助我们了解幼儿，支持幼儿的必要方式，为提高教师的观察水平和幼儿行为分析能力。2023年8月28日，我们紧紧围绕同一个目标，帮助教师提升自己的科学观察——正确解读——有效支持能力。

首先，组长张永蕾老师针对本学期的人员安排以及本学期的活动重点进行了介绍。
1、观察渗透理论，结合本学期重点活动进行理论与实践的结合。
2、提升教师儿童本位思想，进行“幼儿自然游戏观察与分析”“跟踪观察日常教研”。
3、提升观察的全面性，进行观察记录全面覆盖，确保教师观察到每一位幼儿。
4、提升教师的资源整合以及反思能力。

针对本学期的活动，教师也提出了自己的、想法：

梁甜甜：如何对幼儿进行持续、系统地观察，这学期结合教研活动，可以进行有效观察。

何昕玥：上学期，我们会忽视教育的策略，本学期，我们结合跟踪观察进行推进。

王远艳：在自然游戏观察中，我可能切入点找不到，所以要在日常教研中好好学习。

最后组长张老师指出：在我们组织的日常教研中，要有效观察分析，通过与教师不断地研讨、跟进，在下一次的教研中多角度观察支持幼儿。

观察的真正目的，是要求教师主动地在幼儿的日常行为中找到能够读懂幼儿思维的细节，找到支持、帮助、指导幼儿学习与发展的依据。期待教师在一次又一次的碰撞中不断强大，支持幼儿。

石本无华，相击而发灵光；水本无波，相荡而起涟漪。此次会议的召开，为接下来的教学、教研工作指明了方向。全体教研组的教师将会以更加昂扬的姿态、更加饱满的热情、更加奋发的精神投入到日常教学工作中，在稳扎稳打中实现学校教育的新发展！